本節(jié)課為學生提供了現(xiàn)實而又有趣的數(shù)學學習內(nèi)容和學習方式，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)。過去的數(shù)學，對學生認識100以內(nèi)的數(shù)，重視的適讀、寫數(shù)的技能訓練，忽略了學生的生活基礎。事實上，學生在生活中，已經(jīng)積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識，這是學生學習100以內(nèi)數(shù)的重要基礎。在教學中我緊密聯(lián)系學生的生活實際，從他們自身的知識背景出發(fā)進行教學活動，讓學生自己嘗試著讀、寫數(shù)，在此基礎上我進行適時地指導，使學生進一步感受到數(shù)的意義。

　　2、讓學生在活動中學習。這個年齡兒童的特點就是愛動，讓學生在活動中學數(shù)學，是《數(shù)學課程標準》中提倡的學習方式。在過去的教學中，教師過多地強調(diào)示范的作用，學生的學習是模仿性的。如今，我們強調(diào)讓學生在活動中學習數(shù)學，重視學生的學習過程，提倡讓學生心神體驗知識的形成與發(fā)展。本節(jié)課設計了幾個結(jié)構(gòu)性的活動，幫組學生建構(gòu)并逐步形成自己的知識體系，通過大量感知形成表象，進一步體會數(shù)的意義。

　　3、重視發(fā)展學生的數(shù)感。建立數(shù)感是數(shù)學教育的重要任務，逐步發(fā)展數(shù)感是《數(shù)學課程標準》中的基本要求，良好的數(shù)感對估算策略的培養(yǎng)也是相當重要的。傳統(tǒng)的數(shù)學教育對“估計意識與數(shù)感的培養(yǎng)”這一方面是忽視的，所以《數(shù)學課程標準》特別強調(diào)對學生數(shù)感的培養(yǎng)。這一節(jié)課中，教師還是比較重視這一點的，我努力做到讓學生在具體的情境中感受數(shù)的意義，用數(shù)進行表達與交流，突出估數(shù)的意義，發(fā)展并豐富學生的數(shù)感。

　　4、關注學生的情感體驗。在這一節(jié)課中，師生關系非常融洽，教師重視與學生的情感交流，在鼓勵、等待、欣賞中，用內(nèi)在的感召力激發(fā)學生對數(shù)學學習的欲望。