教學內(nèi)容：第52頁，例8：人民幣的簡單計算二。

　　師出示例8主題圖（乒乓球拍8元、足球15元、皮球6元、飛機40元、機器人45元、小熊20元。），指名學生說一說各種商品的價格。

　　師：這是老師開的一個小商店，假如你有20元錢，你想買哪些東西呢？

　　生1：我想買一個皮球。

　　師：買一個皮球是6元，我應(yīng)該找你多少錢呢？誰能幫老師算一算？

　　生2：應(yīng)該找14元錢，列算式是20-6=14。

　　生3：我想買一個小熊是20元，不用找錢。

　　生4：我想買一個球拍和一個皮球。

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　　生5（一個平時表現(xiàn)一般的孩子。）：我想買一個足球和一個皮球。

　�。ㄔ捯徽f完，幾個孩子大聲嚷嚷：根本買不著。）

　　師：怎么買不著呢？

　　生6：一個足球和一個皮球一共是21元，只有20元錢，所以不夠。

　�。▽W生都認同的樣子。）

　　生5：也許能買著呢。

　　（有的學生不相信的樣子，有的學生若有所思。）

　　生5：要是打打價就能買到了。

　　（生5很興奮的樣子，學生也紛紛嚷到：對、對、打價。幾個學生還談了跟媽媽打價買東西的例子。）

　　生7：得看趙老師開的是什么商店？要是大商場，是不能打價的，小貨攤就可以了。

　　師：我開的是小貨攤，可以打價，皮球和足球就賣給生5了。

　�。▽W生鼓掌。）

　　師：生活中有很多打價買東西的例子，同學們要多觀察，靈活運用。在這里通過打價還可以買到什么呢？

　　生8：我想買一個足球和一個球拍，8+15=23元。老師你賣嗎？

　　師：同學們說呢？生8拿20元買我23元的東西，行嗎？

　　生9：那得看老師還能不能掙到錢了，是我的話，掙少一點也可以。

　　師：你還真有經(jīng)濟頭腦，這叫“薄利多銷”。同學們再想一想，就是打了價，買到哪種東西的可能性�。�

　　生10：買不到飛機和機器人。

　　師：為什么呢？

　　生11：40元和45元跟20元差的太遠了，老師要賠本的。

　　師：很有道理，飛機和機器人的成本高。

　　生12：我覺得能買到飛機，我媽說打價要攔腰砍，20是40的一半，有可能的。

　　師：你的課外知識還挺豐富的，有這種可能性。

　　生13：我覺的越接近20元的東西，越容易打價，離得太遠了，可能性就小了。

　　師：你很善于總結(jié)收獲。實際生活中就是這樣的，同學們可以把這節(jié)課學得的知識用到生活中，幫助家長買東西。