教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第3冊《快樂的動物》。在整節(jié)課中運用做、說、練三個主要環(huán)節(jié)，探究 有關(guān)等分與除法之間的知識。

　　課時目的：

　　1、讓學生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。

　　2、在理解“倍”含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力。

　　教學重點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。

　　教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數(shù)只；幻燈片若干；獎品若干。

　　教學過程：

　　一、故事引入，創(chuàng)設情境：

　�。ㄟ^渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到

　　河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！

　　課件提示：展示掛圖。

　�。ㄟ^渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同

　　學你來。（能說完整話嗎？）

　�。ㄔu析語言：）（你成功了！回答得棒極了�。┪覀儸F(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！

　　誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數(shù)填在方格里。

　　鴨□只　　　　　小松鼠□只　　　　孔雀□只

　　猴子□只　　　　小鳥□只　　　　　小雞□只

　�。ㄓ皿@喜的語氣肯定，我們大家向他學習！）

　�。ǚ此迹�：這一個環(huán)節(jié)，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物

　　王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調(diào)學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習數(shù)學，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

　　二、探究性學習

　�。薄Ⅲw會除法與等分活動的聯(lián)系

　�。ㄟ^渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學習數(shù)學好嗎？你能

　　用學過的知識來提數(shù)學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！

　�。ń虒W語言：）現(xiàn)在我們來學習新的知識---用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數(shù)量。

　　猴子：○○○

　　小鴨：○○○　○○○

　　（講解語言：）現(xiàn)在我們按３只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：６只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：２個）

　�。ń虒W語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，Ａ同學你來一說：

　　板書：６÷３＝２

　　（評析語言：）猴子有３只，小鴨有６只，按每３只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，

　　我們發(fā)現(xiàn)６只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的２倍，

　　用算式表示就是６÷３＝２。

　　板書：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（２）倍。

　　（講解語言：）現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數(shù)２后面不要寫“倍”字。

　　（反思）：研究性學習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預先組織好的知識體系傳授給

　　學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學生不再作為知識

　　的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界

　　對話，從而使學習與探究統(tǒng)一。

　�。�、做一做，生生互動

　　每個小組發(fā)一張表。（小組活動）（評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）

　　教學語言：請同學們注意，現(xiàn)在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；

　　過渡語言：然后圈一圈，觀察８只小雞里面有（    ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列

　　式。

　　小雞的只數(shù)是小松鼠的（�。┍丁�

　　□○□＝□

　　教學語言：Ｂ同學你來回答。

　　（小結(jié)性語言：每２只一組，８只小雞里面有４份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松

　　鼠的４倍。）

　�。ǚ此迹�：可惜這里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。

　�。�、說一說，師生、生生互動

　　實物投影出示問題。

　　小結(jié)性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有（幾）份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用

　　題；教師讀題一遍。

　　（１）鴨子數(shù)是松鼠的（�。┍丁！　酢稹酰健�

　　（２）猴子數(shù)是孔雀的（�。┍丁！　酢稹酰健�

　　（３）你還能提出什么除法問題？

　　教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄

　　氣，先用學具擺一擺，再說一說；

　�。ㄖv解語言）然后推薦一名同學說一說�。�你回答得棒極了，哪組還有更好的？）

　�。ǚ此迹�：這個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來

　　說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。

　�。�、過渡語言：質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問題？

　　學生口頭提問，教師板書：

　　小鴨的只數(shù)是小松鼠的（�。┍�。

　　小鳥的只數(shù)是小鴨的（�。┍丁�

　　小鳥的只數(shù)是小猴的（�。┍丁�

　　…　…

　　教學語言：現(xiàn)在我們來看問題口答，Ｄ同學你說一說用算式怎么表示。

　　三、課時練習。

　�。�、教學語言：翻開教科書p４７找到“練一練”第１題。

　　老鼠數(shù)是小貓的□倍�！◎唑褦�(shù)是蝴蝶的□倍。

　　□○□＝□　　　□○□＝□

　　教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要

　　求的是什么？

　�、篇毩⑼瓿�。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。

　�、窃u析語言：

　　２、　教學語言：現(xiàn)在找到“練一練”的第２題。

　　淘氣的身高是機靈狗的□倍。

　　□○□＝□

　　教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？

　�、篇毩⑻羁樟惺健�

　�、窃u析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么

　　高。~~~

　�。�、教學語言：找出“練一練”第３題。

　　講解語言：氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況，見下表。

　�、畔掠辍跆欤�晴天□天，多云□天。

　�、魄缣斓奶鞌�(shù)是下魚的□倍。

　�、悄氵�能提出什么問題？

　�、侏毩⑼瓿�。

　　②組內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答。

　　四、課堂評價。

　　評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。

　　反思）：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學

　　生的一個促進，培養(yǎng)學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。

　　五、課堂小結(jié)。

　　小結(jié)性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一

　　個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領(lǐng)，就是提出用除

　　法解決的問題并學會了解決。

　　五、（附）板書設計：

　　快樂的動物

　　1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（�。┍�？

　　（ 想：６只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）

　　□○□＝□

　　2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（�。┍�？

　　（想：８只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）

　　□○□＝□