教學內(nèi)容：

　　教科書第92～93的內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標準下的多樣性。

　　2、在學習統(tǒng)計的過程中發(fā)展數(shù)學思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。

　　3、參與合作交流的學習活動，培養(yǎng)數(shù)學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣。

　　教學理念：

　　1、學習的內(nèi)容具有現(xiàn)實意義。

　　2、學習的方式以自主探新、合作交流為主。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　今天我給你們帶來許多漂亮的小旗，準備獎給我們聽的認真、說的好、合作的好的小朋友。你有信心得到嗎？下面老師帶小朋友去動物學校參加“動物運動會”吧。瞧，運動場上多熱鬧��！仔細觀察操場上有哪些小動物在比賽？他們在比哪兩項運動呢？

　　運動員們都在為集體爭榮譽，你是否也想為運動員做點服務(wù)工作呢？說說你想為他們做些什么。

　　小朋友們真懂事，都懂得要為集體服務(wù)，我們一起拍拍手表揚自己。

　　二、合作學習，探索新知。

　　1、按運動項目統(tǒng)計

　�、偬岢鰡栴}

　　老師也想為運動員們做點事，你們愿意和老師一起做嗎？第一件：給參加長跑的運動員每人發(fā)一件紅色的運動服，給參加跳高的運動員每人發(fā)一件藍色的運動服。該分別發(fā)幾件呢？你準備怎么做？（學生思考、回答）

　�、谑占瘮�(shù)據(jù)。

　　要知道分別發(fā)幾件運動服，只要分別統(tǒng)計出（板書課題：統(tǒng)計）參加跳高和參加長跑的運動員各有幾只小動物就知道了，也就是按運動的項目進行統(tǒng)計。

　�、壅�理數(shù)據(jù)。

　　課件出示第92頁的第一個統(tǒng)計表，學生分小組統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。

　　④交流匯報。

　　組內(nèi)推薦組員匯報。

　�、莘治鰯�(shù)據(jù)。

　　從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？

　�、藿鉀Q問題。

　　現(xiàn)在知道要發(fā)幾件紅運動服和綠運動服了嗎？你能看著統(tǒng)計表回答嗎？

　　2、按動物種類統(tǒng)。

　�、偬岢鰡栴}。

　　運動員們出了好多汗，我們要為他們準備點好吃的東西，有誰知道他們愛吃什么嗎？（學生自由說）那我就請你們?yōu)樾�動物們�(nèi)ベI吃的，可要當心哦，小動物愛吃的東西可不一樣，去商店之前你先要統(tǒng)計出什么呢？

　　②收集數(shù)據(jù)。

　　對，先要統(tǒng)計出參加運動會的小狗、小兔、小猴各有幾只。

　�、壅�理數(shù)據(jù)。

　�。ㄕn件出示：第92頁第二個統(tǒng)計表）學生分小組統(tǒng)計，教師巡視。

　�、芙涣鲄R報。

　　組內(nèi)推薦組員匯報。

　　⑤分析數(shù)據(jù)。

　　從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？

　�、藿鉀Q問題。

　　你能看著統(tǒng)計表說說你要買哪些食物嗎？

　　3、歸納小結(jié)。

　　提問：仔細觀察統(tǒng)計表，說說兩次統(tǒng)計有什么不一樣？（學生自由發(fā)言，教師歸納：分類的標準不同）

　　從每個統(tǒng)計表里你知道了什么？（學生自由發(fā)言，教師歸納：同一件事物，在不同標準下統(tǒng)計結(jié)果具有多樣性）

　　三、應(yīng)用實踐，鞏固新知。

　　1、完成“想想做做”第1題。

　　大家學的真棒，我想請你們看電視，好不好？你們喜歡看什么節(jié)目？（學生自由說）老師準備了這些電視節(jié)目（課件出示93第1題的第1 個表格）

　�、僭谛〗M內(nèi)調(diào)查每個同學最喜歡看的一類電視節(jié)目。（組長負責統(tǒng)計）

　　②在全班交流，師生共同合計，把結(jié)果填入統(tǒng)計表中。

　　③分析：從中你知道了什么？

　　④你還想調(diào)查我們班的什么情況？（學生自由回答）

　　統(tǒng)計最喜歡的一種球類活動。（在小組內(nèi)調(diào)查、統(tǒng)計）

　　2、完成“想想做做”第2題。

　�。ㄕn件出示圖形）仔細觀察，你能把這些圖形分一分嗎？小組討論，填好統(tǒng)計表。

　　四、總結(jié)。

　　今天我們學了什么？你學會了什么？

　　五、活動

　　今天小朋友的表現(xiàn)很好，有許多小朋友都得到了小旗，請得到小旗的小朋友到前面把小旗舉起來。

　　我們能用今天學到的知識把這些小旗按不同的標準分一分嗎？

　　現(xiàn)在我問這個小朋友，怎么你兩次站的位置不一樣？

　　小結(jié)：原來分類的標準不同，所以兩次站的位置也不同。

　　六、布置實踐作業(yè)

　　小朋友今天表現(xiàn)真棒，想一想，生活中還有哪些事物可以根據(jù)不同的標準統(tǒng)計，課后仔細觀察，如果確定了統(tǒng)計的內(nèi)容，就用今天所學的知識進行統(tǒng)計。