教學內(nèi)容：

　　蘇教版第八冊第117-118頁例1-例4，“練一練”，練習二十四1-6題。

　　教學目標：

　　1、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)；

　　2、能運用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫；

　　3、培養(yǎng)學生對所學知識的歸納概括，分析綜合及靈活運用的能力。

　　教學重點：

　　通過探索，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，運用小數(shù)的性質(zhì)解決相關問題。

　　教學難點：

　　在小數(shù)部分什么位置添“0”去“0”，小數(shù)的大小不變，以及“變”與“不變”的辨證統(tǒng)一關系。

　　教學設想：

　　通過直觀、推理讓學生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括小數(shù)的性質(zhì)，從而使學生從形象思維逐步過渡到抽象思維，進而達到感知新知、概括新知、應用新知、鞏固和深化新知的目的。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　在商店里，經(jīng)常把商品的標價寫成這樣的小數(shù)：手套每雙２.５０元，毛巾每條３.００元。這里的２.５０元、３.００元分別是多少錢？（２.５０元是２元５角，３.００元是３元）為什么能這樣寫呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學習的內(nèi)容，并板書“小數(shù)的性質(zhì)”。

　　二、講授新課

　　1、研究小數(shù)的性質(zhì)

　�。ǎ保�（板書“１”）師：在“１”的末尾依次添上１個“０”、２個“０”，數(shù)的大小變化了嗎？怎么變？你能不能在括號里填上合適的單位名稱，使下面的等式成立

　　１（�。�＝１０（�。�＝１００（　）

　　得出：１元＝１０角＝１００分

　�。泵祝剑保胺置祝剑保埃袄迕�

　�。狈置祝剑保袄迕祝剑保埃昂撩�

　　出示米尺，１分米是１／１０米，可寫成怎樣的小數(shù)？（０.１米）；１０厘米是１０個１／１００米，可寫成怎樣的小數(shù)？（０.１０米），１００毫米是１００個１／１０００米可寫成怎樣的小數(shù)？（０.１００米）

　　板書：因為１分米＝１０厘米＝１００毫米

　　所以０.１米＝０.１０米＝０.１００米

　　師：０.１、０.１０、０.１００是否相等？為什么？

　�。ò鍟�：０.１＝０.１０＝０.１００）

　　Ａ、從左往右看，是什么情況？（小數(shù)的末尾添上“０”，小數(shù)大小不變）

　�。隆�從右往左看，是什么情況？（小數(shù)的末尾去掉“０”，小數(shù)大小不變）

　　Ｃ、由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（小數(shù)的末尾添上“０”或去掉“０”，小數(shù)大小不變）

　　（２）出示：０.４元、０.５、０.０５、０.４０元４.０元。師：這些數(shù)中有大小相等的小數(shù)嗎？說出理由。（學生交流，教師適時適當?shù)匾龑В?/p>

　�。ǎ常┳寣W生在兩張同樣大小的正方形紙上（其中一張均分為１００格，一張均分為１０格）表示出０.４０、０.４，比較其大小，說明４０個１／１００就是４個１／１０，

　　0.４０＝０.４

　�。ǎ矗�師：如果在它們的末尾添上兩個“０”呢，三個“０”呢？相等嗎？為什么？

　�。ǎ担�０.５添上“０”成０.０５，大小有沒有變化？為什么？

　　（６）揭示小數(shù)的性質(zhì)。

　　2、小數(shù)性質(zhì)的應用

　　師：根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“０”的時候，一般地可以去掉末尾的“０”，把小數(shù)化簡。

　�。�1）化簡小數(shù)

　　出示例３：把０.６０和２０３.０５００化簡。

　　提問：這樣做的根據(jù)是什么？弄清題意后，學生回答，教師板書：０.６０＝０.６；

　　２０３.０５００＝２０３.０５。

　　口答：課本“練一練”第１題。

　�。�2）把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)

　　師：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“０”；還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上“０”，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。

　　如：２.５元＝２.５０元３元＝３.００元

　�。�3）出示例４：不改變數(shù)的大小，把０.４、３.１６、１０改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

　　０.４＝０.４００　�。�.１６＝３.１６０　�。保埃剑保�.０００

　　練習：口答“練一練”第２題。

　　討論小結(jié)：改寫小數(shù)時一定要注意下面三點：

　�。�、不改變原數(shù)的大小；

　�。�、只能在小數(shù)的末尾添上“０”；

　�。谩�把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添“０”。（想一想為什么）

　　三、鞏固練習

　　練習二十四

　　第１題：下面的數(shù)，哪些“０”可以去掉，哪些“０”不能去掉？指名同桌對口令，其余學生當小評委。

　　第２題：下面的數(shù)如果末尾添“０”哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小變化？小組討論，提問訂正，找規(guī)律（小數(shù)的末尾添“０”大小不變，整數(shù)的末尾添“０”大小變了）。

　　第３題：把相等的數(shù)用線連起來，先在書上填好后，再提問找朋友。一個同學在第一欄里按順序報數(shù)，其他同學準備當朋友。

　　第４題：化簡下面小數(shù)，采取搶答來完成。

　　第５題：先填書上再口答訂正。

　　第６題：用元作單位，把下面的錢數(shù)改寫成小數(shù)部分是兩位的小數(shù)。２人板演，其余學生齊練，評價鼓勵。