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        蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)教案——《荷花》解讀

        2009-11-15 20:23:55     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版 三年級(jí) 教案

          清早,我到公園去玩,一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

          荷花已經(jīng)開了不少。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花從這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

          這么多的白荷花,一朵有一朵的姿勢(shì)?纯催@一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫,那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

          看著,看著,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳,站在陽光里。一陣風(fēng)吹來,我就翩翩起舞,雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了,我停止舞蹈,靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂;小魚在腳下游過,告訴我昨夜做的好夢(mèng)……

          過了好一會(huì)兒,我才記起自己不是荷花,我是在看荷花呢。

          一指解讀

          作者動(dòng)用了嗅覺、視覺和想像來感受白荷花美的極致。

          文章一開始就未見其形,先聞其香。擋不住的誘人清香,不禁讓“我”循香而去。接著,來到荷花池邊,只見“一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”“挨挨擠擠的”,看似寫葉,其意在花:寫荷葉之綠,荷葉之盛,其綠之濃,更加襯托出白荷花的亮麗、惹眼。而形狀不一的荷花,卻各有各的風(fēng)韻:初開的有初開的羞澀之美;怒放的有怒放的熱情之美;含苞待放的則爭先恐后,不依不饒。千姿百態(tài),千嬌百媚。

          如此潔白無瑕,如此清幽淡雅,怎能不令“我”深深地迷戀呢?于是“看著,看著,我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花,穿著雪白的衣裳”隨風(fēng)搖曳,翩翩起舞,在陽光里,亭亭玉立。動(dòng)靜結(jié)合,虛實(shí)合一,更顯示出荷花難以抗拒的美。

         

        來源:網(wǎng)絡(luò)

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