師：小朋友，有沒有學(xué)過《春曉》？
生：學(xué)過。
師：謝子寅起個頭，帶大家背一背。
生：春曉，1、2。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？
師：上課。
生：起立。
師：同學(xué)們，好！
生：老師好！
師：請坐！今天，我和大家繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。讀課題。
生：花瓣飄香。
師：從你們的讀中，讓老師聞到淡淡的花香，請大家再讀一遍。
生：花瓣飄香。
師：打開書本，邊聽錄音邊看課文。
學(xué)生聽錄音，看課文。
師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真。誰能用文中的詞語來說一說，小女孩是一個怎樣的女孩？
生：懂事。
老師板書：小女孩 懂事
師：看來，這就是小女孩給我們初步的印象，這樣看還僅僅不夠，再讀課文，拿出鉛筆，把表現(xiàn)小女孩懂事的句子劃出來，可以放開聲音來讀書。
學(xué)生開始讀書劃句子。老師行間巡視。
師：劃完了的同學(xué)，可以舉手。
師：請同學(xué)來說一說。好，你先說！
生：媽媽生病了，……
師：能大聲的再讀一遍嗎？
生：媽媽生病了，……
師：畫出這一句的同學(xué)請舉手，大家一起來讀一讀。
生：媽媽生病了，……
師：這句話訥訥個表現(xiàn)出小女孩懂事，還有呢？
生：爸爸在南沙當(dāng)解放軍……生氣。
師：畫同樣的同學(xué)請舉手。哦，這么多，剛才怎么不舉手阿！
生：爸爸在南沙當(dāng)解放軍……生氣。
師：剛才還有幾個小朋友，除了這些句子以外，還有一些表現(xiàn)了小女孩的懂事！
生：我舍不得把整朵花都摘了。
師：劃這一句話的同學(xué)站起來，一起讀一讀。
生：我舍不得把整朵花都摘了。
師：讓我們一起來看一看，小女孩說的這句話，先看一看，讀一讀。
課件出示內(nèi)容。
師：誰愿意一個人站起來，讀給大家聽。
生：她低下頭，不好意思……摘了。
師：讓我們一起來讀一讀。老師有一個疑問，她為什么舍不得把整朵花都摘了。
生1：愛護(hù)花。
師：看這一朵花。（課件出示月季花）
生2：這些花都很美。
師：因為這么美的花是留給大家的，所以她舍不得把整朵花都摘了。注意這句話最后的六個點，這是省略號，想一想，小女孩還會說些什么呢？同桌可以互相討論一下。
生1：因為這些花都很美。
生2：因為這些花都很美是留給大家看的！
師：課文中也有寫花很美的句子，可以找一找。找到的可以舉手！
生1：花瓣像絨布一樣……
生2：這些帶著露水的月季花……
師：因為這些花很美，同學(xué)們再讀一讀，希望同學(xué)們讀出花的美。
學(xué)生讀句子。
師：請女同學(xué)讀，可以做一做動作。
生：女生讀課文。
師：男生也不甘示弱，來一次！
生：男生讀課文。
師：通過讀，知道女孩是一個愛花的女孩，這么美的花，她既然舍不得摘，為什么還要摘呢？摘花瓣也是破壞花的美呀！
生：因為媽媽生病了。
師：每一個同學(xué)自由讀一讀，想一想這一句話怎么讀？
學(xué)生自由讀課文
師：今天，我們發(fā)現(xiàn)謝子寅、這個姑娘發(fā)言比較積極……
生：媽媽生病了……（讀課文）
師：請同學(xué)再來讀一讀。我發(fā)現(xiàn)你最后一句讀得很好。再請一個同學(xué)來讀一讀。
師：請坐，請男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀，請聽課的老師聽一聽是男學(xué)生讀得好還是女同學(xué)讀得好。
生：男女生比賽讀。
師：不分上下！女生心細(xì)一些，更有味道一些。當(dāng)女孩送花瓣給女孩時，躺在病床上的媽媽會說些什么呢？誰想起來了，這一次找一個坐在后面的同學(xué)來說一說。
生：謝謝孩子，你辛苦了！等我病好了，我就給你買一些好吃的給你！
師：謝謝媽媽。
生：孩子，謝謝你！天天送花瓣給我，從這些淡淡的花香中我能體會到你的孝心。
師：媽媽，這是我應(yīng)該做的！
生：孩子，你很累了吧！
師：我不累！我不累！這是女兒對媽媽的一片孝心！
老師板書：孝心
師：一片花瓣，也許不起眼，卻能換來媽媽的舒服、幸福，女孩也能感受到幸福、快樂！體會一下關(guān)心、被關(guān)系的快樂！再讀一讀！
出示第二句話：爸爸在南沙當(dāng)解放軍，……惹媽媽生氣……淚花
師：請第二、三組同學(xué)來讀一讀，大家讀完這一句，想一想這個小女孩是個怎樣的女孩？
生：懂事
師：聽爸爸話的女孩。
板書：聽話
師：閃動的淚花？這是怎樣的淚花？為什么提到爸爸就會有淚花呢？
生：親情
師：親人與親人之間，小女孩非常想念自己的爸爸。我們班有沒有學(xué)生的爸爸在外地工作的，你想不想你的爸爸，爸爸有沒有祝福你聽媽媽的話呢？親情！這是思念，所以“我”要大聲說：小女孩真是個……
生：懂事的好孩子！
師： 為了讓爸爸安心當(dāng)解放軍，保衛(wèi)祖國，所以小女孩也要照顧好媽媽，所以小女孩是一個……
學(xué)生大聲說：小女孩真是一個懂事的好孩子！
師：文中小女孩是和誰對話呢？
生：“我”
師：“我”就是作者。大家猜一猜，文中的“我”是一個怎樣的人？可以討論一下。
生1：是一個能理解別人的人。
生2：是個和藹親切的人。
生3：善良的人。
師：老師教你一個詞：善解人意。
師：“我”是一個叔叔還是一個阿姨呢？
生：阿姨！
師：為什么想象成為一個阿姨呢？
生：聽錄音中的感覺親切。
師：女孩子的心比較細(xì)，因為阿姨的心比較細(xì)、親切！這個阿姨與小女孩對話的第一句是什么呢？
生：為什么只摘花瓣呢？
師：發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生讀這句的時候比較輕？為什么讀這么輕呢？
生：讀重了就會是責(zé)怪小女孩的！
生：讀大聲會嚇壞小女孩的！
課件出示課文的2、3自然段。
師：請大聲的讀一讀。
學(xué)生齊讀2、3自然段
師：僅僅是一片花瓣，小女孩卻小心、捧著……說明小女孩真的愛花、懂事，下面分角色朗讀課文1~10自然段。女生讀小女孩的話，男生讀可愛親切的阿姨的話，我在讀引號外的話。
師生分角色朗讀課文。
師：男生讀的都比較輕，生怕會嚇壞了這個愛花、孝順、聽話的小女孩，下面讓我們一起來讀一讀課文的最后一個自然段。
學(xué)生齊讀課文最后一個自然段
師：當(dāng)我把這盆月季花送給小女孩時，小女孩會說些什么呢？
生：感謝阿姨！
師：不用謝，是你讓我知道了怎樣關(guān)心媽媽！
生：謝謝你！這位阿姨！
師：不用謝!
師：阿姨把另一盆月季花送給媽媽的時候，阿姨的媽媽會對阿姨說什么呢？
生：謝謝孩子！
師：其實小女孩，送給媽媽的僅僅是一片花瓣嗎？齊讀課題。
生：花瓣飄香
師：一片愛心、真心，還有親情。再讀課題！這樣一個有孝心的女孩，你除了會為媽媽摘花瓣，你還會為媽媽做什么呢？
生1：陪媽媽說說話。
生2：幫媽媽做一些家務(wù)。
生3：幫媽媽倒水、喂藥。
師：老師也要說，你們也是懂事的好孩子，你們都是帶著清香的花瓣。
老師出示小詩《花瓣飄香》
學(xué)生齊讀《花瓣飄香》
師：下課！
