【教學目標】

　　1. 能借助觀察圖畫讀懂例文《脫棉衣》，感知小作者的所思所想。

　　2. 能通過討論交流，明確觀察多幅圖作文訓練的要領。

　　3. 能有順序地、比較細致地觀察書上提供的兩組圖，選你喜歡的一組，練習寫一件事。

　　【重點難點】從例文中學習方法，通過實踐進行知識的遷移。

　　【課前準備】掛圖

　　【教學程序】

　　一、觀察畫面，學習例文，總結要點

　　1．圖上有幾個人物？能說清圖上人物的關系并給他們分別取個名字嗎？

　　2．這四幅圖寫了一件什么事？

　　3．分圖簡潔說說每幅圖的意思。

　　4．閱讀例文

　�。�1）指名分段讀例文，圖文對照，說說每段分別寫了哪幅圖？

　�。�2）由例文的安排段方法，你知道了可以如何安排段落嗎？

　　5．教師小結：交代了事情發(fā)生的時間、地點，他們看到了什么，是怎么想，怎么說，怎么做的。

　　二、組織討論，學習寫法

　　1.讀提示語，結合例文看圖，自主思考這些問題。

　　2.學生圍繞幾個問題以小組為單位集體交流，明白多幅圖的基本要求

　　a.仔細觀察�？炊�每幅圖，弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。

　　b.展開想像。圖上看到的可以寫，沒有的內容可以展開豐富的想像和聯(lián)想來寫。

　　c.層次分明，每段寫一幅圖。

　　d.重點突出。幾幅圖中選一兩幅寫具體些。

　　3.你認為還有什么技巧和方法向大家推薦。

　　三、學習寫法，嘗試寫作

　�。�1）看圖選擇內容。學生選擇自己感興趣的一組進行重點細致的觀察。

　　（2）學生自由說說四幅圖意，小組交流，班級交流。評議。

　　四、學生練寫，指名點評，修改文稿

　　1．同桌先看圖口述

　　2．指名連起來完整地說

　　3．師生點評

　　4．學生練寫，師指導。

　　五、學生練寫，指名點評，修改文稿

　　同座同學先看圖分段口述，再連起來完整地說，相互補充，相互糾正。學生練寫，教師巡回檢查指導，收集學生習作中存在的問題，選擇兩名學生的習作進行點評。

　　六、修改文稿，指導謄寫。