教學(xué)目標(biāo)
1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲中使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何形體的名稱(chēng)并能識(shí)別。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、想象和表達(dá)的能力。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)物體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)一：激情導(dǎo)入，初步掌握認(rèn)識(shí)物體的方法。
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
今天老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)小朋友，一只小貓和一只小狗，你們歡迎他們嗎？
1.出示圖片：小貓和小狗
2.小狗說(shuō)：“謝謝大家。”小貓說(shuō)：“在學(xué)習(xí)前我想提一個(gè)問(wèn)題，你們能記住我們嗎？
請(qǐng)快想想，怎樣才能記住我們。”
�。ǘ⿲W(xué)生討論
1.如何記住一只小貓？又如何記住一只小狗？
2.學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的、黃色的貓。
小狗高高的、瘦瘦的。
3.小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn)。
二、活動(dòng)二：練習(xí)分類(lèi)
小狗說(shuō)：我給大家?guī)?lái)了一些物體想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，給它們分類(lèi)。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：物體分類(lèi)
�。ǘ┓纸M討論
1.四人分小組討論，邊發(fā)表意見(jiàn)邊演示課桌上的物品。
2.學(xué)生演示自己不同的分類(lèi)方法。出示圖片：分類(lèi)方法一、分類(lèi)方法二
三、活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體
小狗說(shuō)：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些物品好嗎？
教師板書(shū)：認(rèn)識(shí)物體
（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體
1.出示圖片：長(zhǎng)方體
2.小狗問(wèn)：它是什么樣子？
3.每一名同學(xué)從自己口袋里拿出一件一樣的物體，看一看，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)面，摸一摸每個(gè)面一樣大嗎？每一個(gè)面是什么形的？起個(gè)什么名字？
4.學(xué)生反饋長(zhǎng)方體的形狀特點(diǎn)
�。�1）有六個(gè)面；
（2）有的六個(gè)面都是長(zhǎng)方形；有的四個(gè)面是長(zhǎng)方形，還有兩個(gè)面是正方形的；四個(gè)面是一樣大的，還有兩個(gè)面一樣大。
教師板書(shū)：長(zhǎng)方體
（二）認(rèn)識(shí)正方體
1.出示圖片：正方體
2.小貓問(wèn)：這個(gè)物體是長(zhǎng)方體嗎？
有什么特點(diǎn)？
與長(zhǎng)方體有什么不同。起個(gè)什么名字？
3.學(xué)生分小組討論
4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)
正方體六個(gè)面，六個(gè)面都是正方形。
教師板書(shū)：正方體
5.你是怎么區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體的？
6.在你的生活中哪些東西是長(zhǎng)方體？哪些東西是正方體的呢？
四、活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)圓柱體和球
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓柱體和球
1.出示圖片：圓柱體、球
2.小狗問(wèn)：你的桌面上還有什么物體呀？它們有什么特點(diǎn)？
3.學(xué)生小組討論
4.學(xué)生反饋
圓柱體有兩個(gè)面是圓形的，球上沒(méi)有一個(gè)平面。
教師板書(shū)：圓柱、球
5.生活中那些物體是圓柱體的？那些物體是球體的？
�。ǘ┬〗Y(jié)
今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍。（教師指圖形，學(xué)生舉物體，說(shuō)名字。）
�。ㄈ┏鍪緢D片：找朋友
五、活動(dòng)五：做游戲“摸一摸、猜一猜”
游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上，小組中的每個(gè)人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體，看誰(shuí)猜得又對(duì)又快。
六、活動(dòng)六：小小建筑師
1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西。
1.學(xué)生反饋。
七、總結(jié)
今天你們認(rèn)識(shí)了哪些物體？怎么記住它們？我們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)這些物體嗎？
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)物體
長(zhǎng)方體正方體圓柱體球
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課教學(xué)導(dǎo)入采取如何記住學(xué)生最喜歡的小貓、小狗的樣子來(lái)進(jìn)行的，緊緊抓住學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)記憶方法，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。接著以小貓和小狗的問(wèn)題為線(xiàn)索認(rèn)識(shí)物體。教學(xué)過(guò)程集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性為一體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，做到精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、以情促動(dòng)、以動(dòng)激趣、以趣求知，做到思考與實(shí)踐、討論與交流相結(jié)合。
教學(xué)中給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極的動(dòng)手摸一摸，開(kāi)口數(shù)一數(shù)，用眼睛觀察物體的樣子，猜一猜物體的形狀，在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，使學(xué)生在觀察中思考，在區(qū)別中記憶。同時(shí)教學(xué)的最后安排小建筑師的游戲，目的在于讓學(xué)生有空間的感覺(jué)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們建立自細(xì)心，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教案示例二
物體分類(lèi)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，
知道它們的名稱(chēng)，能辨認(rèn)這幾種物體，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2.經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)物體的過(guò)程，并在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。
3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作及小組合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)
區(qū)別長(zhǎng)方體和正方體。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，在分類(lèi)的活動(dòng)中初步感知物體的形狀
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了許多你們喜歡的小伙伴，你們瞧，有積木、皮球、還有橡皮泥呢！我們要和這些小伙伴共同走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界，去認(rèn)識(shí)大自然中很多美好的物體，如果你們很高興就向老師招招手！
（二）物體分類(lèi)
1.你們看，老師把它們分別放在了你們的學(xué)具盤(pán)里，請(qǐng)各小組同學(xué)商量一下，能把這些小伙伴分分類(lèi)嗎？再說(shuō)一說(shuō)你們?yōu)槭裁催@樣分，好嗎？
2.學(xué)生分小組活動(dòng)
3.學(xué)生反饋
�。�1）按材料分：把紙做的放在一起，塑料做的放在一起；
�。�2）按顏色分：把紅色的分在一起，黃色的分在一起，花的放在一塊；
�。�3）按形狀分：把長(zhǎng)的放在一起，方的放在一起，象柱子似的放在一塊，球放在一起；（4）按大小分：把大的放在一起，小的放在一起
�。ㄈ┙處熜〗Y(jié)
你們真聰明，想出這么多的分類(lèi)方法！今天，我們先來(lái)研究按形狀分的這一類(lèi)，他們就是按數(shù)學(xué)眼光來(lái)分的。
二、活動(dòng)二：摸一摸，說(shuō)一說(shuō)各種形體的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┟枋鑫矬w的形狀
1.選一個(gè)你最喜歡的小伙伴，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)它的樣子，再為它起一個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？
2.學(xué)生反饋
3.教師同步出示圖片：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球
（二）整理學(xué)具
我們先把長(zhǎng)方體放在盤(pán)子里，再把圓柱放在長(zhǎng)方體的旁邊，盤(pán)子里還缺誰(shuí)呢？
�。ㄈ�(gòu)建立體圖形
學(xué)生閉上眼睛，教師說(shuō)物體名稱(chēng)，學(xué)生想象它的樣子，并用手比劃出物體的樣子
三、活動(dòng)三：小組游戲，進(jìn)一步感知各種形體的特征
�。ㄒ唬┟鑫矬w，說(shuō)出形狀
教師：我這里有一個(gè)神奇的袋子，你們想知道里面有什么嗎？請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則，先閉上眼睛，把手伸進(jìn)袋子里，摸到一個(gè)物體后說(shuō)出它的名字，再拿出來(lái)讓同學(xué)驗(yàn)證，說(shuō)對(duì)了我們用掌聲來(lái)祝賀他。先從1號(hào)同學(xué)開(kāi)始活動(dòng)。
（二）按指定的形狀摸出物體
教師：由一名同學(xué)指定大家在袋子里摸出具體形狀，摸對(duì)了，小組同學(xué)用自己喜歡的方式稱(chēng)贊他，從1號(hào)開(kāi)始輪流活動(dòng)。
四、活動(dòng)四：聯(lián)系生活實(shí)際，深化新知
�。ㄒ唬⿺�(shù)一數(shù)
1.數(shù)一數(shù)，這個(gè)機(jī)器人是由哪些形狀的物體組成的？
2.你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
（二）說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)一說(shuō)，你身邊的物體都是什么形狀的？（在小組內(nèi)交流）
五、活動(dòng)五：創(chuàng)作活動(dòng)
�。ㄒ唬┐钜淮�
小組合作，用學(xué)具盤(pán)里的物體，搭出一件作品，并說(shuō)一說(shuō)用了什么形狀的物體、各是多少個(gè)，以及搭建的作品的名稱(chēng)等。
�。ǘ┠笠荒�
用橡皮泥捏出自己最喜歡的形體，進(jìn)行展示交流。
教案點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念，突出體現(xiàn)在：
1、注重創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)各種感官認(rèn)知物體。
認(rèn)識(shí)物體一課的學(xué)習(xí)，既有知識(shí)目標(biāo)，又有過(guò)程性目標(biāo)。因此不能把這節(jié)課僅僅作為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)答案”去識(shí)別，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)孩子們喜歡的活動(dòng)，讓他們通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)逐漸認(rèn)識(shí)物體，體會(huì)各種物體之間的區(qū)別。本節(jié)課從開(kāi)始的“分類(lèi)”活動(dòng)，到“命名”活動(dòng)，再到“神奇的袋子”游戲，都是建立在兒童認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這樣的活動(dòng)能夠較好地體現(xiàn)地“三維目標(biāo)”，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用自然的語(yǔ)言描述各種物體的形狀。數(shù)學(xué)概念的形成需要一個(gè)過(guò)程，過(guò)去的教學(xué)往往追求精確程度等，因而教師說(shuō)得多，學(xué)生模仿得多。而本節(jié)課則鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的感知，描述對(duì)物體的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生積累發(fā)展空間必須經(jīng)歷的過(guò)程，這樣的學(xué)習(xí)是有效的學(xué)習(xí)。
3、注重通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)。小學(xué)生的合作意識(shí)必須一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)大多是在5人左右的小組中完成，這對(duì)幫助學(xué)生建立合作意識(shí)，在活動(dòng)中達(dá)成共同遵守的規(guī)則是很有益的。
探究活動(dòng)
猜猜看
游戲目的
1.通過(guò)游戲使學(xué)生加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)。
2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。
游戲準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備一盒積木。
游戲過(guò)程
1.教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生。
2.將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個(gè)學(xué)生看到），然后摸的學(xué)生說(shuō)明積木的特征。
3.另外一個(gè)學(xué)生根據(jù)特征說(shuō)出積木的名稱(chēng)。
4.交換說(shuō)和猜的角色。
5.每猜對(duì)一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者。
游戲說(shuō)明
這個(gè)游戲還有另外一中玩法。
1.教師將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，每組兩名學(xué)生。
2.將積木放入課桌中，其中一個(gè)學(xué)生任意說(shuō)出一種一種幾何體的名稱(chēng)。
3.另外一個(gè)學(xué)生從課桌中摸出相對(duì)應(yīng)的積木。
4.交換說(shuō)和猜的角色。
5.每猜對(duì)一次加一分，得分高者即為優(yōu)勝者。
捏圖形
游戲目的
通過(guò)捏圖形使學(xué)生切實(shí)地了解各圖形的特征。
游戲準(zhǔn)備
每位學(xué)生準(zhǔn)備一盒橡皮泥。
游戲過(guò)程
1.每人用橡皮泥捏3個(gè)圖形，一個(gè)正方體，一個(gè)一般的長(zhǎng)方體，一個(gè)特殊的長(zhǎng)方體，一個(gè)球，一個(gè)圓柱。
2.每個(gè)小組評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀作品參加全班的評(píng)選。
3.全班評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。
