一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。（課件演示）

　　在美麗的大森林里，有一群快樂的小矮人，他們每天在森林里早上出去采果子，晚上回到家里唱歌跳舞，生活的很幸福。這一天他們采了很多的果子回來了，突然兩個小矮人爭起來了。他們到底在爭什么呢？我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　二、自主探索，解決問題。

　　1、 提出問題�。▽�回答問題好的同學給他們組獎一朵小紅花）

　　課件出示：兩個小矮人的對話（藍衣服的小矮人說：我摘了12個果子，紅衣服的小矮人說我摘了8個，）

　　問：（1）你能夠根據(jù)圖中的信息提出哪些有關的數(shù)學問題？

　�。ㄏ韧�桌互說，互提，然后再指名說，同時老師板書）

　　（2）那你能夠根據(jù)這些數(shù)學問題列出算式嗎？請試一試。（每個學生獨立完成，然后集體訂正，老師板書）

　　板書：8＋6＝14

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　　8－6＝2

　�。�3）觀察以上的幾個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。▽W生討論后發(fā)表意見）

　　歸納得出：求多多少或者是少多少？多幾或者是少幾都可以用減法計算。

　　2、做一做　　（電腦出示：P72：做一做）

　�。�1）先讓學生同桌互編數(shù)學小故事并列式計算。

　　（2）集體訂正

　　3、請同學們認真觀察一下每個組紅花的獲得情況：

　　1）先數(shù)一數(shù)：每個組各有幾朵花

　　2）你可以提出哪些有關的數(shù)學問題？

　�。▽W生活動，在小組里互提互說）

　　3）指學生說，其它學生根據(jù)提出的問題口頭列出算式計算，看一看，誰最聰明。

　　問：還有不同的問題嗎？

　　4、出示第73頁的做一做

　　學生獨立完成

　　三、鞏固練習：

　　教學目標：

　　1、使學生初步學會解答求兩數(shù)相差多少的應用題。

　　2、培養(yǎng)學生觀察能力，實際操作能力及初步分析和推理能力。

　　3、通過生活情境的模擬教學，使學生體會到生活數(shù)學無處不在，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

　　教學重點：求兩數(shù)相差的應用題的正確解答方法。