第四課時(shí) 四位數(shù)的讀法和寫法

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P73--75

　　教學(xué) 過(guò)程：

　　一。課前收集資料，感知四五位數(shù)

　　學(xué)生課前收集資料，寫在卡紙上，并貼在黑板上。

　　昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來(lái)，讓大家來(lái)看看你的成果。

　　二。分類

　　師：黑板上有這么多數(shù)，請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀，然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn)，并給這些數(shù)分分類。

　　生：這兩類數(shù)一類中有零，另一類沒(méi)有零。

　　三。讀法

　　1.沒(méi)有零的數(shù)的讀法。

　　師：你覺(jué)得哪一類數(shù)讀起來(lái)比較容易？誰(shuí)能來(lái)讀一讀？

　　讀這些數(shù)有什么好方法？

　　出示板書：

　　從高位起，按照數(shù)位順序讀；

　　萬(wàn)位上是幾就讀幾萬(wàn)，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

　　2.有零的數(shù)的讀法 。

　　師：這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)？你能找出和他同一類的數(shù)嗎？

　　學(xué)生小組討論。

　　師：每個(gè)人先獨(dú)立思考，再在小組中交流。

　　師將黑板上的數(shù)移位。

　　師：讀這些數(shù)有什么好方法？

　　板書出示：中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0；

　　師：你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)？（末尾有0的數(shù)）找出末尾有0的數(shù)，

　　師：讀這些數(shù)，又有什么好辦法？

　　板書出示：末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。

　　3.師：剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來(lái)讀一讀嗎？

　　師：你為什么這樣讀？

　　現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題，考考對(duì)方。

　　四。寫法

　　師：剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒(méi)有展示出來(lái)，現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)報(bào)一報(bào)，看你們能不能記下來(lái)。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來(lái)的。

　　出示板書：幾萬(wàn)就萬(wàn)位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

　　師：誰(shuí)還能來(lái)報(bào)一報(bào)。（有0的數(shù)）

　　學(xué)生試寫。

　　學(xué)生訂正。

　　師：你是怎么寫下來(lái)的。同桌兩人交流一下。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　出示板書：中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫0。

　　五。練習(xí)與鞏固

　　1、P75“做一做” 1、2

　　2、P76 “做一做” 1、2

　　小結(jié)

　　學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲？你想到了什么？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)生活中萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的調(diào)查、收集、整理，讓學(xué)生初步感受多位數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際分析能力。

　　2.使學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，會(huì)正確地讀出萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。

　　5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

　　第五課時(shí) 比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材P76

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　昨天請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了關(guān)于家用電器的價(jià)格，誰(shuí)能給我們說(shuō)說(shuō)你的調(diào)查結(jié)果。（指名匯報(bào)）

　　電冰箱2413元；洗衣機(jī)825元；彩電4593元；電腦4998元……

　　同學(xué)們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價(jià)格信息來(lái)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大�。�

　　二、新授：

　　1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？能不能用“□○□”這樣的形式寫下來(lái)？

　　2、學(xué)生活動(dòng)。

　　3、師：誰(shuí)能匯報(bào)一下，你們選擇哪兩樣商品，誰(shuí)貴誰(shuí)便宜？并用□○□式子表示出來(lái)了。

　　4、式子都整理在下面并編上號(hào)，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）

　　①825<2413 ②2413<4593 ③4998>2413 ④825<4593

　�、�825<4998 ⑥4998>4593

　　你認(rèn)為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

　　5、老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看一看、想一想、議一議，你認(rèn)為位數(shù)相同怎么來(lái)比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）

　�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合例子來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答。）

　　問(wèn)：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？

　�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個(gè)位都相同，又怎么比呢？

　　教師小結(jié)：同學(xué)們真能干，自己能通過(guò)分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。

　　2、在○里填上“< 或 >、=”。（看屏幕回答）

　　299○302 4780○3987 1010○999 568○570

　　6029○6031 3248○3249 1456○1456

　　3、有三個(gè)小朋友，他們?yōu)槿齻�(gè)數(shù)排了隊(duì)請(qǐng)你看看他們排得對(duì)不對(duì)。

　　小羽： 1010＞936＞963

　　小舟： 1010＞963＞936

　　小�。� 936＞963＞1010

　　4、游戲：找座位

　　請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)來(lái)，每人拿一張數(shù)字卡片。請(qǐng)這四位同學(xué)互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。

　　5、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？

　　四、作業(yè)：

　　79頁(yè) 第4、5題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生更清楚地了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及做事認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小。

　　教學(xué)難點(diǎn)：大于、小于號(hào)的正確使用。

　　第六課時(shí) 近似數(shù)

　　教學(xué)內(nèi)容：教材P77—P80

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲引入

　　猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè)4位數(shù)，學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過(guò)程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo)數(shù)接近，猜中為止。

　　二、探究新知

　　1、教學(xué)例8

　�。�1）出示主題圖和近似數(shù)“約是1500人”。

　　請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。

　　猜中之后提問(wèn)：你如何想到這個(gè)數(shù)的？

　　（2）比較1500和1506兩數(shù)

　　指出：1506是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。

　　（3）一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一

　　出示主題圖2 “新長(zhǎng)鎮(zhèn)有9992人”

　　9992的近似數(shù)有什么？

　　同學(xué)們說(shuō)的數(shù)哪個(gè)最接近9992？

　　在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來(lái)表示新長(zhǎng)鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

　　小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

　　2、生活中的數(shù)學(xué)

　　近似數(shù)的使用

　　舉例：二年級(jí)同學(xué)304人，可說(shuō)大約300人。

　　購(gòu)物總價(jià)錢2998元，可說(shuō)大約3000元。

　　學(xué)生舉例

　　3、練習(xí)

　　P79 4、5、6

　　三、課堂作業(yè)P80 8、9

　　四、課后任務(wù)P80 7

　　教學(xué)目的：

　　1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

　　2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　3、知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　初步理解近似數(shù)的意義。