第一課時(shí) 辨認(rèn)上、下、前、后、左、右
教學(xué)內(nèi)容：P32情景圖 P33例1、2
課堂活動(dòng)P36、1 練習(xí)三、1、2
教學(xué)目的：1、通過(guò)前后的辨認(rèn)，讓生體會(huì)生活的位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值，從中培養(yǎng)學(xué)生的思維的靈活性和學(xué)習(xí)位置與方向的積極性
2、 識(shí)上下左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體的相對(duì)位置
3、 教育生從小愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不要隨便捕捉小鳥(niǎo)，和諧人類(lèi)與大自然的關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)前后左右，并利用這些防衛(wèi)來(lái)描述物體相對(duì)位置
教學(xué)過(guò)程：
一、 情景引入
出示 情景圖
1、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖
2、 生小組交流
師：你從圖中可以看出什么在什么的前面，什么在什么的后面
什么在什么的上面。什么在什么的下面
師可提示 生警察叔叔手指的方向，兩個(gè)學(xué)生玩指南針，兩個(gè)工人用經(jīng)緯儀測(cè)方位
（指南針，經(jīng)緯儀課前請(qǐng)學(xué)生調(diào)查，了解）
師：有誰(shuí)知道指南針和經(jīng)緯儀的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)他給同學(xué)們介紹一下。
今天我們要一起來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)上下左右前后等方位二、 探索新知
（一） 學(xué)例1
1、 請(qǐng)生仔細(xì)看圖 “你看到了些什么？”
2、 請(qǐng)生找到亮亮用筆把亮亮圈起來(lái)，用箭頭指出前進(jìn)的方向
3、 師：甜甜在亮亮的前面，勇勇在亮亮的前面還是后面呢？
4、 師：在 甜甜后面的有哪些小朋友？
5、 師：在巧巧前面的有哪些小朋友？
6、 師：你看圖還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的前面，誰(shuí)在誰(shuí)的后面嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)討論。
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7、 說(shuō)一說(shuō)：你在教師的前面和后面各有些什么？
生觀察，請(qǐng)生說(shuō)
8、 練習(xí)三、 1
生觀察，交流
誰(shuí)跑在最前面，誰(shuí)跑在最后面
誰(shuí)跑在松鼠的前面，誰(shuí)跑在烏龜?shù)暮竺?/p>
跑在松鼠后面的動(dòng)物有哪些？
還可以怎么說(shuō)
�。ǘ� 教學(xué)例2
1、出示例2圖
師：請(qǐng)小朋友觀察圖片，泥人市圖中的動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字可以詢問(wèn)老師。
�。ㄉJ(rèn)識(shí)圖片）
師：小朋友你知道在孔雀左邊的是什么鳥(niǎo)嗎？
孔雀的右邊是什么鳥(niǎo)？我們?cè)谂袛嗾l(shuí)的左邊是誰(shuí)是，你可以舉舉自己的左手，左手 對(duì)著的是左邊，右手對(duì)著這邊是右邊，分清左右以后，再來(lái)判斷。
你還可以說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下。
�。ㄉ中〗M討論，交流）
師：你還可以說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊嗎？小組討論一下
�。ㄉ中〗M討論，交流）師：你能說(shuō)說(shuō)孔雀的上邊是什么嗎？
孔雀的下邊是誰(shuí)？ 誰(shuí)能夠像這樣再說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄐ〗M交流） 3、 課堂活動(dòng)P36、1
讀題，完成，同桌互相檢查
請(qǐng)生按要求擺放
4、 課堂活動(dòng)、3
師：自行車(chē)要靠公路的右邊性，他們都遵守了這條交通規(guī)則嗎？
我們?cè)诠飞弦惨杂X(jué)遵守交通規(guī)則，紅燈亮，綠燈停，過(guò)馬路要走人行道。
5、 P40練習(xí)三、2
請(qǐng)生把書(shū)倒過(guò)來(lái)，正對(duì)著汽車(chē)，再完成。
三、 課堂活動(dòng)
今天學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？還有什么問(wèn)題嗎？
第二課時(shí) 找座位
教學(xué)內(nèi)容： 教材P35、例3 P36、2、4、5 練習(xí)三、3
教學(xué)目的： 通過(guò)找座位的形式，在綜合運(yùn)用前面的知識(shí)的 同時(shí)，向?qū)W生滲透坐標(biāo)的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生活中位置與方向的數(shù)學(xué)價(jià)值
教具準(zhǔn)備：例3的圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 介紹自己
師：你能介紹自己 的名字，并說(shuō)出你前邊，后邊，左邊，右邊的是誰(shuí)嗎？
�。ㄉ榻B）
二、 新授
1、 出示課題
今天老師要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)找座位（板：找座位）
2、 參觀教室
師：面對(duì)講臺(tái)最左邊的是第一組，現(xiàn)在我請(qǐng)第一組的小朋友起立
�。ǖ谝唤M起立） （師出示示意圖）
師分別請(qǐng)第一組，第二組、第四組、第五組、第六組的小朋友起立。
（師依次出示示意圖）
師：請(qǐng)小朋友看一共有幾組？
橫著看，離講臺(tái)最近的是第一排，依次就是第二排……
�。ㄊ诌吙谑觯叞鍟�(shū)：1、2、3、4、5）
師：這個(gè)教師里一共有幾排？
�。◣燑c(diǎn)排數(shù)，生起立）
師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排的小朋友起立（生起立）
第二排、第三排……
師：你知道你是教室中的第幾組第幾排嗎？
�。◣煶鍪玖崃幔�
師：玲玲坐在第幾組第幾排？你能指出來(lái)嗎 ？誰(shuí)能像他那樣邊指邊說(shuō)？
3、 幫其余4位小朋友找位置，看書(shū)P35
師：左邊的小朋友叫什么？兵兵說(shuō)了什么？找出他的位置。
紅紅說(shuō)了什么？找出她的位置。
巧巧說(shuō)了 什么？找出她的位置。
軍軍說(shuō)了什么？找出他的位置。
同桌的小朋友比比誰(shuí)連得好。
4、 在黑板上貼出四個(gè)小朋友
師：兵兵坐在哪？協(xié)會(huì)來(lái)貼出兵兵？
紅紅、巧巧、軍軍坐哪？誰(shuí)來(lái)貼？
點(diǎn)點(diǎn)和佳佳的位置在哪？請(qǐng)你找出來(lái)，到黑板上指出來(lái)，說(shuō)說(shuō)后填在書(shū)上。
巧巧坐在第幾組第幾排？軍軍坐在第幾組第幾排？
老師作在兵兵的后邊是哪？軍軍的餓后邊是哪？
你自己 想坐在教師的哪？是第幾組第幾排？
三、 練習(xí)
1、 P37課堂活動(dòng) 4
讀題，理解題意，用連線的方法完成。
2、P37 課堂活動(dòng) 5
同桌的小朋友一起認(rèn)認(rèn)有些什么書(shū)？不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師
數(shù)學(xué)書(shū)在第幾層，第幾格？第三層第四格是什么書(shū)？連環(huán)畫(huà)的右邊是什么書(shū)？左邊是什么書(shū)？
誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)？
3、練習(xí)三 P40 3
看圖理解題意，提示生從中間觀察
請(qǐng)生用連線的方法完成，訂正
四、 課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)了哪些知識(shí)？學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題嗎？
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教材P38 例4、5 P39課堂活動(dòng) 1、2 練習(xí)三4、5
教學(xué)目的：1、以學(xué)生畫(huà)畫(huà)為基本情景，向?qū)W生呈現(xiàn)出觀察從不同的位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象。
2、 讓學(xué)生體會(huì)到位置與方向的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步能在動(dòng)前后和側(cè)面位置看到的同一物體的不同現(xiàn)象而辨認(rèn)自己和他人所在的位置和方向教具準(zhǔn)備：例4中的小姑娘三個(gè)面的畫(huà)像，例5中2個(gè)不同位置觀察的水壺圖
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣
師出示例4圖
師：你看了例四這幅圖以后，能不能一下子說(shuō)出穿蘭色衣服小姑娘的后面，側(cè)面，正面分別是誰(shuí)畫(huà)的？
�。ǹ上日�(qǐng)生議論一下）到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？下面我們自己來(lái)親自驗(yàn)證一下。
二、 新課
1、 教學(xué)例4
�。�1） 把生分成每4人一組按圖上的情景坐一坐，認(rèn)真地從正面，側(cè)面，后面的觀察到的人物形象。
（2） 從一方位觀察后可換一個(gè)方位觀察，被觀察的小朋友也可以交換成的觀察者觀察，每個(gè)小組多交換幾次，直至每個(gè)同學(xué)都從圖上的各個(gè)方位觀察一遍。
（3） 生交流觀察到的情況，并判斷這些圖分別是誰(shuí)畫(huà)的
2、 教學(xué)例5
�。�1） 出示例5，請(qǐng)生猜一猜這些圖分別是誰(shuí)看到的？
（2） 讓我們親身體驗(yàn)一下
�。�3） 師拿出準(zhǔn)備好的 茶壺，然后分4人小組進(jìn)行輪流觀察。
（4） 請(qǐng)生匯報(bào)，你看到了什么？從那個(gè)位置觀察的。
�。�5） 現(xiàn)在你知道例5中的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？（用連線的方法完成）
三、 練習(xí)
1、 P39課堂活動(dòng) 、1
讀題，請(qǐng)生觀察，交流你看了以后，這幾個(gè)面各有什么不同。
2、 P39課堂活動(dòng)、2
讀題，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小組的朋友一起完成，交流你是從哪個(gè)位置觀察的，看到了些什么？
3、 P40練習(xí)三、4觀察火車(chē)頭玩具，然后完成在書(shū)上，交流
4、 P40練習(xí)三、5
讀題，理解題意，用連線的方法完成，同桌交流
四 、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你學(xué)到了什么？
