《筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教具
圖片、
教學(xué)過程
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
教學(xué)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；
1、口算：
152×2= 231×4= 321×2=
415×3= 298×3= 523×3=
2、筆算
24×12= 44×59= 63×52=
說一說筆算的方法是什么？
3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法
板書課題：筆算乘法
二、探究新知。
例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時，火車１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？
板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)
145×12估計(jì)一下大約是多少？
怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？
能不能用我們以前學(xué)過的舊知識來解決這道題，自己試一試。
問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？
145×12=1740
145
× 12
-------
290
1 45
-------
1 740
問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果？
學(xué)生口答結(jié)果
指名板演，其他學(xué)生在本上完成。
小組討論交流計(jì)算的過程
145×12
三位數(shù)乘兩位數(shù)
說出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。
可以用口算的方法。
用筆算比較準(zhǔn)確。
學(xué)生嘗試計(jì)算。
小組討論交流計(jì)算的過程
用自己的話說一說計(jì)算的過程。
先算145×2，再算145×10
兩部分積的相同數(shù)位對齊，最后想加便的結(jié)果。
用學(xué)過的計(jì)算工具，計(jì)數(shù)器來驗(yàn)算。
復(fù)習(xí)計(jì)算知識，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備。
使學(xué)生通過自主探索，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法
使學(xué)生學(xué)會有序地操作和思考，有條理地解決問題。
教學(xué)過程
小結(jié)：，三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納
兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。
三、鞏固練習(xí)：
1、書后做一做
134×12= 176×47 425×36
237×82
2、練習(xí)七的1、2獨(dú)立完成
四、課堂總結(jié)
今天你都學(xué)會了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：練習(xí)七第3題
學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，用計(jì)算器自行檢查。
獨(dú)立完成后，展示過程。
培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力
通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。提高學(xué)生的計(jì)算能力。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力
1、 過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣�！ ≈攸c(diǎn)
使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法
難點(diǎn)
使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算
