《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　昨天我們知道觀察物體要從不同的位置去觀察，比如人們經(jīng)常從哪3個(gè)面來觀察（正面、上面、側(cè)面），從不同面觀察得到的平面圖形可能相同也可能不同。

　　二、新授

　　例1 投影出示

　　讓學(xué)生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形

　　1、定正面

　　2、定好正面后，你從正面、左測(cè)面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請(qǐng)你在紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的。

　　3 側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形

　　一樣嗎？（從左側(cè)面看到的是…，從右側(cè)面看到的也是……）

　　4、讓學(xué)生完成P41

　　5、p41 做一做

　　三、 課后練習(xí)

　　p41 做一做

　　P42 第1、2、3、4題

　　學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

　　教學(xué)后記：

　　書本上并沒有要求學(xué)生畫出對(duì)應(yīng)3個(gè)面的平面圖，我覺得老師可以讓學(xué)生不看連線題目的選項(xiàng)，直接想象畫出3個(gè)面的圖，之后再連線，這樣對(duì)學(xué)生的空間想象能力很有好處。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察觀察、分析多個(gè)物體的組合體的能力。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從不同角觀察觀察、分析多個(gè)物體的組合體并得出對(duì)于的平面圖形

　　教學(xué)難點(diǎn)：從形象構(gòu)建抽象的想象能力