教學目標：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會12個生字，其中田字格前面的4個生字只識不寫；認識4個偏旁；理解由生字組成的詞語。

　　3．感受春天早晨大草原美的風光和牧民們的勤勞、歡樂。

　　教學重、難點：

　　重點：有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　難點：看圖理解詞語，啟發(fā)想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。

　　教學用具：錄音歌曲、生字卡片。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1.談話。

　　同學們，幾天來，我們跟著春姑娘游了風光秀麗的小池塘，逛了花兒盛開的梅花山，認識了頑強生長的春筍，了解了不同狀態(tài)的雨點。今天，老師要帶大家去一個新的地方。

　　2.板書課題:5《草原的早晨》

　　3.解題。

　　(1)學習生字原。

　　①指名呼讀音節(jié)yuan。。(復習整體認讀音節(jié))

　�、诮虒W廠字頭。

　�、壑该�說說怎樣記住原。(引導用熟字記憶)

　�、苷l能用原組成另外的詞?

　　(2)師述:

　　大草原是我國西北邊疆地區(qū)放牧的地方。那里風光非常優(yōu)美，那里的人民特別勤勞。當春天到來的時候，那里的景象更不一般，尤其是在春天的早晨。下面請小朋友們看圖。

　　二、引導看圖，教學部分生字詞

　　1.出示。(圖片內(nèi)容:草原無邊無際，綠草如茵。近處，羊兒涌出圈門，牧民跨馬追趕羊兒;遠處，羊群與白云相連)

　　2.看圖聽配樂朗誦。

　　邊聽邊思考:

　　(1)從圖上看，你覺得草原怎么樣?從哪兒看出它很美、很大?

　　(2)圖上有誰和什么?

　　(3)牧民們在干什么?

　　(4)羊兒怎么樣?

　　3.討論上述思考題，相機進行詞語教學。

　　無邊:形容很大，沒有邊際。(看圖理解)

　　無與元比較字形。

　　鋪滿:指名拼讀音節(jié)，舉例理解。

　　牧民:專門從事放牧的人。

　　牧:教學牛字旁。

　　民的筆順是。

　　要求學生用民擴詞。

　　駿馬:指名拼讀音節(jié)jun。駿馬指好馬。

　　遠處:指名拼讀音節(jié)yuanchu。[

　　強調(diào)”遠”。是整體認讀音節(jié)。”chu”是翹舌音。

　　遠與運比較。

　　處與外比較。

　　引導學生用這兩個字組詞。

　　三、初讀課文

　　1.自讀課文。

　　要求:碰到不認識的字多拼讀幾遍，把難讀的句子畫下來,多練幾遍，一直到讀通順為止。

　　2.檢查自讀情況。

　　(1)卡片抽讀啪、打破、歡樂。

　　(2)指名試讀課文。

　　師生共同糾正字音。

　　(3)領(lǐng)讀幾個長句子。(第1自然段的第二句，第2自然段)

　　提醒學生注意停頓的地方。

　　四、寫字

　　處、遠是左下包右上的字。教學處的偏旁，稱為折文。

　　原是左上包右下的字。

　　引導學生分析田字格里的字，要求把結(jié)構(gòu)寫勻稱。