今天，我聽(tīng)了代玉軍老師的課題研究課《小松樹(shù)和大松樹(shù)》，感受很深。代老師這節(jié)課上的很好。教學(xué)中教師拋棄了瑣碎的詞句教學(xué)，緊緊抓住小松樹(shù)和大松樹(shù)的對(duì)話展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)各種形式的誦讀感悟讓學(xué)生理解了課文。朗讀指導(dǎo)比較具體，學(xué)生的朗讀很有感情。通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境。學(xué)生學(xué)的很輕松，也很愉快。整節(jié)課體現(xiàn)了代老師對(duì)教材很強(qiáng)的駕馭能力。

　　此外，我認(rèn)為本節(jié)課還有一些需要改進(jìn)的地方。教師需要注意教學(xué)的細(xì)節(jié)，如：課件出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤。教師語(yǔ)言有方言詞語(yǔ)。