【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.讓學(xué)生嘗試收集，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的積極性。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生用較恰當(dāng)?shù)恼Z言描敘自己的見聞、表達(dá)自己的情感。

　　3.通過活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)大自然的了解，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛大自然的思想感情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、實(shí)物投影儀。

　　【活動(dòng)過程】課前播放音樂。

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，隨著美妙的音樂，我們進(jìn)入了這節(jié)課的學(xué)習(xí)。老師對(duì)同學(xué)們提一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課上認(rèn)真地聽，大膽地說。

　　［點(diǎn)評(píng)：學(xué)生伴隨音樂進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，心情愉悅，氣氛活躍。在課前教師提出明確的要求，既為本堂課的教學(xué)作好了準(zhǔn)備，長期對(duì)學(xué)生提出這樣的短期目標(biāo)，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成大有幫助。］

　　二、整體回顧

　　師：上星期我們學(xué)完了第六單元，第六單元一共有幾篇課文？大家回憶一下。（課件出示五篇課文的題目）《浪花》《大自然的語言》《要下雨了》《“紅領(lǐng)巾”真好》《小狐貍賣空氣》。

　　1.你最喜歡哪篇課文？把你最喜歡的部分大聲地背給大家聽并說說你為什么喜歡這個(gè)部分。

　　2.通過本單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還想不想對(duì)大自然有更多的了解呢？

　　那我們就一起走進(jìn)大自然吧�。ㄕn件出示課題。）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：語文綜合性學(xué)習(xí)，盡管涉及自然、社會(huì)、生活等內(nèi)容，但它的落腳點(diǎn)在“語”，其目的是讓學(xué)生在語文課上學(xué)到的知識(shí)形成的能力，在實(shí)際運(yùn)用中得到鍛煉，課內(nèi)學(xué)到的在課外得到延伸。此環(huán)節(jié)在回顧課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上過渡到活動(dòng)中，自然而然地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與活動(dòng)聯(lián)系起來。］

　　三、走進(jìn)大自然

　�。ㄒ唬┱f說你所了解的大自然是什么樣的

　　課件出示兩扇大門，一扇大門上寫著“美麗的大自然”，另一扇大門上寫著“神秘的大自然”。

　　師：同學(xué)們，大自然既神奇，又美麗，你們是想先欣賞大自然的美麗，還是探索大自然的神奇呢？（學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)開大門。）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：課件設(shè)計(jì)兩扇大門，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生自己選擇，完全將主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。］

　�。ǘ�）欣賞大自然的美麗（課件出示大自然風(fēng)景圖）

　　1.看了這些美麗的圖片請(qǐng)你說說大自然中什么最美？

　　2.面對(duì)美麗的大自然你最想說什么？

　　3.游覽祖國秀麗的自然風(fēng)景區(qū)。（課件出示祖國自然景區(qū)圖，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛大自然的感情）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：教師以教材為依托，拓展教學(xué)空間，開闊學(xué)生的眼界。運(yùn)用課件收集的大量圖片讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的美麗，口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的真實(shí)情感，長期訓(xùn)練積累，學(xué)生的語言材料會(huì)越來越豐滿。］

　　（三）探索大自然的神奇

　　播放錄音：大自然的語言啊，

　　真是妙不可言。

　　不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂

　　粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見。

　　師：大自然的神奇就在于它有自己的語言，它用獨(dú)特的語言告訴我們?cè)S許多多。上星期老師布置大家回去收集大自然的語言，收集好了嗎？

　　1.將你們組收集到的大自然的語言，用你們組喜歡的方式告訴大家。（學(xué)生分組討論。有的組畫畫，有的組編兒歌，有的組寫句子。）

　　2.分組匯報(bào)，組長代表本組展示收集的內(nèi)容。教師點(diǎn)評(píng)。

　　［點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過小組搜集信息，小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及搜集信息，處理信息的能力。使學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，創(chuàng)造才華得以淋漓盡致的表現(xiàn)。］

　　四、保護(hù)環(huán)境大行動(dòng)

　　面對(duì)如此美麗，如此神奇的大自然，我們應(yīng)該怎么做？

　　請(qǐng)你學(xué)習(xí)《紅領(lǐng)巾》一課，為這些地方寫警示牌：（課件出示草坪、森林、花園、動(dòng)物）

　�。埸c(diǎn)評(píng)：學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到的東西在生活實(shí)際中馬上能用，獲得了鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和興趣。］

　　五、總結(jié)

　　美麗神奇的大自然是人類的朋友，是我們生存的環(huán)境，我們只有愛護(hù)大自然的一草一木，大自然才能更好地為我們服務(wù)，才能帶給我們更舒適的環(huán)境。

　　【評(píng)析】

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“綜合性學(xué)習(xí)”是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、搜集信息能力、互相合作能力等。此次“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)，創(chuàng)造了一種氛圍，讓學(xué)生始終處于一種積極參與狀態(tài)之中，用口頭表達(dá)自己的觀察所得，表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)查找資料，并用各種形式匯報(bào)查找的結(jié)果，在豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)中，拓寬了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。