一、復(fù)習(xí)舊知：

　　1．開火車讀字卡。

　　2．訓(xùn)練識(shí)字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎樣記住的？（偏旁表義）

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1．你還記得“稱贊”這個(gè)小故事嗎？想不想把它表演出來(lái)？

　　2．想演好要注意什么？（動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情）[

　　3．臺(tái)詞也很重要，我們先把課文讀好，才行！先來(lái)表演1~4自然段。

　　（一）學(xué)習(xí)1~4自然段：

　　1．同位分角色練讀。

　　2．師生配合表演1~4自然段，學(xué)生當(dāng)導(dǎo)演指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）但是看得出，他做得很認(rèn)真。

　　小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

　　小獾的話：“真的嗎？”

　　措施：你指導(dǎo)的真好，能來(lái)讀讀嗎？

　　3．師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　4．師生共同表演（帶頭飾）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)5~10自然段：

　　1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。

　　2．請(qǐng)小組上臺(tái)展示，生生互評(píng)。

　�。�1）動(dòng)作指導(dǎo)：“拉手”“聞蘋果”．．．．

　�。�2）表情：不好意思

　�。�3）語(yǔ)氣：

　　a．“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。

　　b．“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（結(jié)合看圖）

　　三、表演讀全文：

　　1．請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)表演。

　　2．看第四幅：仔細(xì)觀察他們的表情和動(dòng)作，你想說(shuō)些什么？

　　3．發(fā)散思維：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么結(jié)果？

　　四、實(shí)踐活動(dòng)：

　　1．自己選一位同學(xué)（平時(shí)表現(xiàn)不太好），夸夸他的優(yōu)點(diǎn)。

　　2．讀讀寫寫：

　　聞一聞一個(gè)比一個(gè)好

　　瞧了瞧一棵比一棵壯

　　了一比一

　　了一比一

　　五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　通過(guò)表演來(lái)理解課文，學(xué)會(huì)欣賞別人。