一、指名分段讀課文，檢查課文朗讀情況。

　　二、講解課文。

　　1．學(xué)習(xí)第l自然段。

　　（l）指名讀，思考：這段講的是誰(shuí)在什么時(shí)候去干什么？

　　（2）指名回答。

　　2．學(xué)習(xí)第2～4自然段。

　�。╨）在小路上，“小刺猬”看到了誰(shuí)在干什么？（小灌學(xué)做木工）

　�。�2）木工做的怎樣？小灌態(tài)度怎樣？（木工粗糙，但小灌很認(rèn)真）

　　（3）小刺猬見(jiàn)到了，態(tài)度又是如何？（夸小灌：能干，做得一個(gè)比一個(gè)

　　好）

　�。�4）小灌的心情怎樣？（高興）

　�。�5）有感情地朗讀課文。

　　3．學(xué)習(xí)5～10自然段。

　　（1）分角色朗讀，邊讀邊思考，讀懂了什么？

　�。�2）回家路上，小灌送給小刺猬什么禮物？小刺猬表情怎樣？（椅子不好意思）

　　（3）分別扮演小刺猬和小灌，對(duì)話，說(shuō)出送禮物的緣由。

　�。ㄐ」嘤悬c(diǎn)泄氣時(shí)，小刺猬稱贊了他，使他有了自信。）

　　4、自由讀8～10自然段。

　�。╨）小刺猬怎樣對(duì)待小灌的？小灌又是如何稱贊小刺猬的？

　�。ㄐ〈题�以蘋(píng)果互送，小灌稱贊小刺猬的蘋(píng)果香極了。）

　　（2）小刺猬聽(tīng)到稱贊，心情怎樣？

　　三、討論：我們應(yīng)向小刺猬和小灌學(xué)習(xí)什么？