素質(zhì)教育目標(biāo)

　　知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　�。保簩W(xué)會(huì)本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個(gè)字和由這些生字組成的生詞，會(huì)認(rèn)讀藤、哇、蚜，這三個(gè)二類字．

　　２：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物是有聯(lián)系的這一科學(xué)思想的教育．

　�。常壕毩�(xí)用每天、可愛，造句

　　能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　通過看圖和學(xué)文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和洞察事物變化的能力．

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字、生詞、理解重點(diǎn)詞句。

　　難點(diǎn)：通過理解課文，明白那個(gè)種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？

　　疑點(diǎn)葉子和葫蘆的關(guān)系

　　解決辦法提前讓學(xué)生查找葉子的作用的資料，在理解課文時(shí)，著重讓學(xué)生觀察葉子的變化，知道事物之間是有聯(lián)系的。

　　課時(shí)安排3課時(shí)

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)聽課之前查找有關(guān)葉子的作用的資料。

　　2、通過各種讀書形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、進(jìn)行小組討論，解決本課重、難點(diǎn)。

　　4、學(xué)生自學(xué)字，對(duì)識(shí)記有困難的生字討論交流。

　　教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（手拿小葫蘆）（生說小葫蘆）今天，我們就學(xué)習(xí)一篇與葫蘆有關(guān)的課文《我要的是葫蘆》，板書課題：7我要的是葫蘆，齊讀課題。

　　運(yùn)用比較，指導(dǎo)看圖

　　1．出示課文圖，提出觀察要求

　　先讓學(xué)生整體的觀察這四幅，看圖上畫了什么？比較四幅圖的變化（生自己觀察，小組討論）

　　2．匯報(bào)觀察結(jié)果

　　a圖中都畫了什么？（葫蘆、葉子、小花、人）

　　b讓學(xué)生說一說葫蘆發(fā)生了那些變化（包括葉子、花、果的變化）

　　c說一說種葫蘆的人的表現(xiàn)有什么不同？（包括眼睛、表情、姿態(tài)）

　　同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么課文是怎么描寫的呢？下面請(qǐng)同學(xué)門仔細(xì)聽讀課文

　�。ㄈ�）讀課文

　　請(qǐng)同學(xué)們聽老師范讀課文，整體感知一下課文內(nèi)容。

　　(四)生讀課文，提出自讀要求

　　借助拼音讀課文，注意難讀的字和難寫的字，用自己喜歡的方法記住字形。

　　讀的過程中遇上難讀的句子可做記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。

　　讀通課文后，標(biāo)出自然段序號(hào)，并在文中找出生字詞，多讀幾遍。

　�。ㄎ澹�檢查自讀情況

　　檢查字詞，對(duì)有創(chuàng)造性的字形記憶方法要大加鼓勵(lì)

　　糾正容易讀錯(cuò)的詞語的讀音

　　運(yùn)用不同形式進(jìn)行朗讀。