教具準(zhǔn)備1.春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。2.帶認(rèn)讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉（喚嘮扭撫揉漆滋潤鉆辮岡豪筍轟）。3.一段帶認(rèn)讀字的短文。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“筍、喚”等14個(gè)生字，會寫“岡、世”等9個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.了解竹子的生長過程，感受春天的美好及筍芽兒成長過程中勇敢、頑強(qiáng)的品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)有感情地朗讀課文、感悟課文。教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　第一課時(shí)

　　情境導(dǎo)入

　　5′

　　1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧�。úシ糯河曷暋⒗茁暭靶▲B叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？

　�、玻ǔ鍪編�拼音字卡：筍芽兒）誰會讀？（注意兒化音“芽兒”的讀法）

　�、痴埧磮D找找筍芽兒，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。

　�、�(出示筍芽兒實(shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。

　�、睂W(xué)生看、聽

　�、矀�(gè)別讀，再齊讀。

　�、郴ハ嘟涣鲗�筍芽兒的認(rèn)識。

　　朗讀感悟

　　15′

　�、毕旅孀屛覀儊碜x讀筍芽兒的故事吧！

　　翻開書第8頁，自由讀，不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)。

　　⒉課文讀完了，小朋友，和我們一起說說是誰把筍芽兒喚醒了？筍芽兒表現(xiàn)怎樣？

　　3.你們愿意怎樣讀這篇課文？

　�、春�，我們合作讀書，在小組內(nèi)分角色練讀，好嗎？老師就做筍芽兒的媽媽，歡迎我這位媽媽加入嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀好三處地方，指導(dǎo)的同時(shí)誰愿意讀誰跟讀）

　�、祫偛�，我們是合作讀書，現(xiàn)在，我們來給大家展示一下！

　�、睂W(xué)生自讀。也可邀請伙伴一起讀。

　�、采�一：是春雨姑娘和雷公公喚醒了筍芽兒。

　　生二：筍芽兒開始很嬌氣，后來勇敢地往地面上鉆，最后終于鉆出了地面，長成了一株健壯的竹子。

　�、澄覀兿敕纸巧珌砝首x。生一：我喜歡春雨姑娘，我想把春雨姑娘的美讀給大家聽。

　　生二：我想做威武的雷公公，我想用粗重的嗓音呼喚筍芽兒。

　　生三：我想讀筍芽兒鉆出地面后看到的美景，真是太美了！

　�、礆g迎

　　師坐于生中。小組反復(fù)練讀

　　師生分角色美讀

　　指導(dǎo)：①春雨聲要輕，

　�、�“扭，鉆”引導(dǎo)做動(dòng)作讀

　�、鄞汗饷篮谜Z氣稍夸張一點(diǎn)，突出美

　�、底杂烧故咀x。