交待學(xué)習(xí)目的

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《玲玲的畫》這篇文章，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們既要深入理解課文內(nèi)容，又要把課文讀好。

　　感悟課文，感情朗讀

　　1.這片課文主要講了一件什么事？（培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力）

　　2.文中有幾次對(duì)話？請(qǐng)你找一找，用筆畫一畫。

　　a.請(qǐng)你試著讀一讀第一次對(duì)話，想一想應(yīng)該怎樣讀？

　　◆爸爸為什么催玲玲快點(diǎn)睡覺(jué)？應(yīng)該怎樣讀？

　　◆體會(huì)并有感情地讀。

　　◆第一次對(duì)話是在什么時(shí)候發(fā)生的？（學(xué)生結(jié)合第1自然段講）

　　用做動(dòng)作的方法理解“滿意地端詳”的意思。（體會(huì)高興的心情）

　　b.找出第二次對(duì)話，讀一讀。

　　◆第二次對(duì)話是在什么情況下發(fā)生的？

　　◆“叭的一下”和“哇地哭了起來(lái)”說(shuō)明了什么？（理解后試著讀）

　　◆爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀？（講、讀、評(píng)，再讀體會(huì)）

　　◆出示一幅畫。這就是玲玲聽了爸爸的話后，畫的那只懶洋洋的小花狗，看著它，玲玲滿意地笑了。玲玲為什么滿意地笑了？（體會(huì)玲玲通過(guò)動(dòng)腦筋、想辦法解決問(wèn)題后的喜悅之情）

　　c.你認(rèn)為爸爸說(shuō)的哪些話給你留下的印象最深？為什么？

　　◆幻燈片出示課文第9自然段。

　　◆小組討論，談?wù)剬?duì)這幾句話的理解。

　　老師小結(jié)：生活中有些事真有意思!要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成。碰到問(wèn)題，我們要認(rèn)真想想，找到解決問(wèn)題的辦法，做個(gè)善于思考的好孩子。

　　d.請(qǐng)你對(duì)玲玲、玲玲的爸爸，或自己說(shuō)幾句心里話好嗎？（想說(shuō)什么就說(shuō)什么，培養(yǎng)孩子的認(rèn)識(shí)能力）

　　積累詞句，完成課后練習(xí)

　　1.出示下列詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累。

　　滿意地端詳仔細(xì)地看高興地說(shuō)

　　滿意地笑了懶洋洋地趴

　　2.完成課后練習(xí)“讀讀抄抄”，并鼓勵(lì)學(xué)生背下來(lái)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　拓展活動(dòng)

　　借助學(xué)習(xí)伙伴的話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己是否遇到過(guò)“壞事變成好事”這樣的事情。