教具準(zhǔn)備

　　1.生字卡片。

　　2.課件爸爸的話

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)本課8個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字、2個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)善于思考的情感。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　激趣導(dǎo)入

　　初讀識(shí)字

　　1.請(qǐng)大家齊讀課題。（指導(dǎo)“玲”的輕聲讀音。）

　　2.看了課題，你們有什么問題要問？

　　3.你們剛才想的問題，玲玲都知道。我們一起去問問她吧！

　　4.玲玲是個(gè)很任性的小姑娘，誰要是沒把生字學(xué)會(huì)，沒把課文讀熟，她是不會(huì)告訴你答案的。你們能做到這些嗎？老師相信你們自己一定能把生字學(xué)會(huì)把課文讀熟。我們開始自學(xué)吧。

　　5.現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們自學(xué)的情況�？�，這是本課的生字卡片，誰讀完生字再組一個(gè)詞？

　　6.玲玲還有一個(gè)特別的能耐，就是看到大家讀的口型不用聽就可以知道你們讀的什么字。要不要試試？

　　7.現(xiàn)在，我就是玲玲。請(qǐng)大家開始看著生字卡片做口型，記住，可千萬別發(fā)出聲音啊。（學(xué)生做口型老師讀生字）

　　1.齊讀課題。

　　2.玲玲畫的什么？玲玲的畫怎么樣？這一課寫了什么事呢？

　　4.能。自主學(xué)習(xí)

　　5.認(rèn)讀生字

　　6.要

　　朗讀感悟

　　1.生字認(rèn)得很好。課文讀得怎樣��？

　　2.很好？愿意試試嗎？

　　3.你們?cè)敢恺R讀呢還是愿意個(gè)別讀？當(dāng)然分角色讀也可以。

　　4.那大家得先練練。這樣吧，三人一組，一個(gè)讀爸爸的話，一個(gè)讀玲玲的話，一個(gè)讀敘述部分。開始練習(xí)。

　　5.那個(gè)小組先來？

　　6.讀的非常生動(dòng)。下面該你們小組了。

　　7.小朋友們把課文讀得這樣好，玲玲已經(jīng)把答案告訴你們了。

　　8.不信？那我問你：玲玲畫的什么呀？

　　9.她畫得怎么樣？

　　10.怪了，一幅已經(jīng)弄臟的畫怎么會(huì)得一等獎(jiǎng)呢？

　　11.說的好，這就是這一課主要的一件事。

　　12.看，你們不是都知道了嗎？其實(shí)聰明的小朋友都知道，是誰告訴了你們？

　　13.對(duì)，就是你們自己。是你們自己通過讀書讀懂了課文。看來，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子不僅能提出問題，而且能通過自己的努力解決問題。

　　14.如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎(jiǎng)，你會(huì)對(duì)她說些什么呢？

　　1.很好呀！

　　2.愿意。

　　3.分角色讀。

　　4.練習(xí)分角色朗讀。

　　5.分角色朗讀。

　　6.分角色朗讀。

　　7.沒有啊。

　　8.我家的一角。

　　9.很漂亮，還得了一等獎(jiǎng)。

　　10.玲玲的畫臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫了一只小花狗，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。

　　12.我們自己。

　　14.(1)祝賀之類的話語(yǔ)（2）“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　寫字寫句子

　　1.玲玲這么可愛，大家想和她交朋友嗎？

　　2.但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先遞上自己的名片，而且，名片上還必須寫著她最喜歡的兩句話，還要寫的好看。你們猜猜，她最喜歡的是哪兩句話？

　　3.真聰明！玲玲最喜歡的就是這兩句。（課件出示這兩句話）不過，這兩句話當(dāng)中可有幾個(gè)字特別難寫。就是那幾個(gè)紅色的。能寫好嗎？

　　4.第一個(gè)“糟”字我可以幫大家。請(qǐng)先看老師寫，然后大家再跟著寫。（示范寫“糟”）

　　5.還有三個(gè)字，只要大家肯動(dòng)腦筋，就能發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字有相同的地方，而且這個(gè)相同的地方還有點(diǎn)不同。仔細(xì)看看。

　　6.嗯，這是相同的地方。不同的地方呢？

　　7.哎呀，看的真準(zhǔn)！看來大家遇到問題能認(rèn)真動(dòng)腦筋想辦法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把這一個(gè)字一個(gè)詞寫一遍吧。（巡視）

　　8.寫的很漂亮呀！好了，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手寫這兩句話了。寫的時(shí)候還要注意兩點(diǎn)：（1）這是寫句子，不能看一個(gè)字寫一個(gè)字，那樣既慢又寫不好看，要一個(gè)詞語(yǔ)一個(gè)詞語(yǔ)地連著寫。最好能一句一句地連著寫。我建議大家把這兩句話再讀讀，讀熟，記在腦子里才好呢。開始讀吧。

　　9.下面讓我們一起讀讀這兩句話。開始！

　　10.第二，寫句子時(shí)，最好能理解你要寫的句子的意思。你們理解嗎？

　　11.請(qǐng)把手放下。不要說它的意思，我想聽大家說說你遇到過的丈二和尚摸不著頭腦的事情，如果說的好，就說明你真的理解了。

　　12.玲玲是把臟地方改成了什么才得了一等獎(jiǎng)的？

　　13.所以，我覺得她一定很喜歡小狗。你們可得把“小狗”的“狗”寫好看哦。我先幫幫大家（范寫“狗”并講解反犬旁）請(qǐng)大家也寫一個(gè)“狗”字吧。

　　14.好了，現(xiàn)在可以寫了。不過，最后提醒一點(diǎn)：還要小心那兩個(gè)黑色的字，很容易寫錯(cuò)的哦！

　　15.寫完了咱們就下課，回家做名片去。

　　下課！

　　1.想

　　2.“好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。”

　　3.能。

　　4.看后再書寫。

　　5.三個(gè)字都有“月”。

　　6.（1）肯字下面的月字底要把撇變成豎。（2）腦字的月字旁要寫的瘦瘦的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。（3）筋字中的月字要寫的瘦瘦的、小小的。

　　7.寫字。

　　8.自由讀句子。

　　9.齊讀句子。

　　10.理解（紛紛舉手）

　　11.說例子。

　　12.小狗

　　13.寫字

　　寫句子