教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字，讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫8個(gè)字。自主積累詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，做到適當(dāng)停頓。

　　3、大致了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小烏龜撿到東西主動(dòng)歸還失主的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　以演課本劇的方式，體驗(yàn)情感，感受小烏龜不管遇到多大的困難也要把撿到的東西歸還失主的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。2、課件。3、小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖修改意見

　　激趣導(dǎo)入，整體感悟。讀讀課題，猜一猜這個(gè)故事會(huì)寫些什么呢？你們一定特別想知道。就請你借助拼音，把課文讀一讀吧。

　　從題入手，引導(dǎo)質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、和小伙伴一起學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）互相檢查生字讀音的掌握情況。

　�。�2）小組長帶著組內(nèi)同學(xué)分析每個(gè)字的字型和筆順。

　　3、課件出示12個(gè)生字及詞語，指名開火車認(rèn)讀，小組競賽讀。

　　4、指名分自然段讀書，生生間評(píng)價(jià)。讓學(xué)生圈劃生字，以培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。和伙伴一起探究學(xué)習(xí)，可增強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)，使其成為學(xué)習(xí)的主人。

　　讀中感悟，體驗(yàn)、對(duì)話交流中提升。

　　1、觀圖激發(fā)閱讀興趣：小烏龜扛著羽毛，遇到了幾個(gè)小動(dòng)物？他們都和小烏龜說了什么呢？

　　2、用自己喜歡的方式讀一讀課文，想一想，這些小動(dòng)物會(huì)用什么語氣和小烏龜說呢？自己好好練一練。

　　3、學(xué)生匯報(bào)后，課件展示幾個(gè)小動(dòng)物的話。

　　4、指導(dǎo)朗讀：猴子——哈哈大笑

　　大犀牛——冷冷地說

　　豹子——急切地語氣

　　貓頭鷹——好奇地問

　　5、你覺得哪個(gè)小動(dòng)物做得對(duì)？你最喜歡誰？帶著自己的情感，再讀一讀課文。讀中有導(dǎo)，讀中結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從小烏龜和小動(dòng)物們的對(duì)話中，從它們說話時(shí)的不同神情、語氣中，體會(huì)小烏龜和小動(dòng)物們的不同心理活動(dòng)，不同性格和態(tài)度，從而把課文的情感內(nèi)化為自己的情感。

　　創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，分角色表演體驗(yàn)。

　　1、小烏龜遇到鴕鳥以后會(huì)怎樣呢？想象它們見面的場景。