一．聽(tīng)寫(xiě)生字詞

　　二．精讀訓(xùn)練

　　1.指名讀。

　　2.分自然段講讀。

　　第一自然段

　�。�1）.指名讀。

　　（2）.這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋風(fēng)起了”？

　�。ǎ常┍容^加了“漸漸”有什么不同。

　�。ǎ矗┑诙�句說(shuō)了什么？為什么秋游要到郊外呢？

　�。ǎ担┻^(guò)渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮妫�看到些什美麗的景象呢》�?qǐng)讀第二段。

　　第二自然段

　�。�1）.指名讀。

　�。�2）.誰(shuí)來(lái)讀讀寫(xiě)秋天天空景象的句子。[

　�。�3）.你覺(jué)得秋天的天空的景象怎么樣？

　�。�4）.有感情地朗讀。

　　第三自然段

　　（1）.指名讀。

　�。�2）.這一段說(shuō)的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？

　　（3）比較：a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

　　b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

　　這兩句話(huà)的意思相同嗎？為什么？

　　（4）齊讀第三段。

　　第四自然段

　�。�1）.老師范讀。

　�。�2）.這個(gè)自然段有幾句話(huà)？第一句話(huà)說(shuō)了什么？想想“向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子”是指做什么？

　�。�3）.第二句說(shuō)了什么？“奔跑”和“追逐”兩個(gè)詞語(yǔ)完全相同嗎？

　�。�4）.這一段第一句用“有的……有的……”，第二句用“大家”，想想有什么不同？

　�。�5）.“多開(kāi)心呀”表示什么樣的語(yǔ)氣？學(xué)生練讀。

　�。ǎ叮�.齊讀第四段。

　�。常�總結(jié)。

　　這篇課文寫(xiě)同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮�，秋天的天空和農(nóng)田都很美，大家玩得很開(kāi)心。你讀了有什么感受？

　　４．齊讀課文。

　　三．布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　一．朗讀指導(dǎo)

　　１．指名讀課文。

　　２．這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂(lè)喜悅的語(yǔ)氣讀。

　�。常�第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

　　４．第二自然段的“藍(lán)藍(lán)”、“白”、要重讀；“一望無(wú)邊”、“有時(shí)像”要讀得慢；“幾朵白云”、“一群白兔”、“幾只綿羊”要讀得輕快，流露出喜悅心情。

　　５．第三段的“黃了”、“紅了”、“白了”要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

　　６．第四段中三個(gè)“有的”，聲音要逐步提高，語(yǔ)速加快；“大家”、“多開(kāi)心”要重音讀，讀得緩慢。

　�。罚畟�(gè)人練讀。

　�。福�指名讀。

　　９．齊讀。

　　二．寫(xiě)字指導(dǎo)

　　三．作業(yè)

　�。�.描紅練習(xí)。

　　２.比一比，再組詞。

　　交（）兔（）家（）喊（）

　　郊（）晚（）逐（）城（）

　�。�.根據(jù)提供的句式說(shuō)話(huà)。

　　在操場(chǎng)上，小朋友們有的（），有的（），有的（）。大家（），多開(kāi)心呀！