師：小鷹在跟老鷹學(xué)飛的過(guò)程中，飛到三個(gè)不同的高度分別說(shuō)

　　了一句話。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽�，并讀一讀。（學(xué)生自由朗讀句子）

　　師：當(dāng)小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它說(shuō)了什么？

　　生：我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　�。ǔ鍪揪渥樱盒→楋w到了大樹(shù)的上面，它高興地喊起來(lái)：我已經(jīng)會(huì)飛啦�。�

　　師：這是小鷹飛到的第一的高度，它可高興了，禁不住喊起來(lái)--

　　生：（聲音響亮）我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　師：嗯，喊出來(lái)了，再高興些。

　　生：（高興、滿足地樣子）我已經(jīng)會(huì)飛啦！

　　師：是的，多高興呀，還挺得意呢！我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起讀一

　　讀。（學(xué)生齊讀）

　　師：當(dāng)小鷹飛到了大山的上空，它說(shuō)了什么？

　　生：我真的會(huì)飛啦！

　�。ǔ鍪揪渥樱盒→楋w到了大山的上空，它又高興地喊起來(lái)：我真的會(huì)飛啦�。�

　　師：這可是一次突破呀！小鷹覺(jué)得自己真是了不起。自己讀讀小

　　鷹的話，想想哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了它此時(shí)是更加自滿得意呢？把

　　關(guān)鍵的詞語(yǔ)讀好。

　　生：（自滿的神情）我真的會(huì)飛啦！(搜索課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（）地址)

　　生：（聲音響亮，神態(tài)得意）我真的會(huì)飛啦！我覺(jué)得真的這個(gè)

　　詞語(yǔ)說(shuō)明了小鷹它現(xiàn)在很驕傲自滿。

　　生：我覺(jué)得它又高興地喊起來(lái)，又高興和喊也說(shuō)明小鷹洋

　　洋得意的自滿情緒。

　　師：是的，說(shuō)得真好。請(qǐng)男同學(xué)一起讀一讀。（男生齊讀）老師

　　聽(tīng)得出，小鷹很驕傲。女同學(xué)也來(lái)讀一讀。（女生齊讀）

　　師：大家想想，這兩次的成績(jī)值得如此炫耀嗎？（不值得）老鷹

　　是怎么教育小鷹的呢？（出示老鷹的話）我們一起讀讀老鷹

　　的話。（學(xué)生齊讀）

　　師：那怎么辦呢？（出示第五自然段，師生接讀）這時(shí)小鷹又說(shuō)

　　了什么呀？

　　生：小鷹急促地喘著氣，對(duì)老鷹說(shuō)：現(xiàn)在……我總算……會(huì)飛了吧？

　　師：小鷹氣喘吁吁，它這時(shí)還像剛才那么得意嗎？

　　生：小鷹使出了全身力氣刻苦練習(xí)飛行，它現(xiàn)在飛累了，沒(méi)有得意的勁頭了。

　　生：小鷹這次練得很認(rèn)真，它想這下我總算是會(huì)飛了，可又怕老鷹說(shuō)不是，它不能肯定了。

　　生：小鷹這次刻苦練習(xí)飛行，提高了飛行本領(lǐng)，還很虛心。

　　師：你們能讀好小鷹的話嗎？

　�。▽W(xué)生自由練讀。齊讀）

　　師：（出示小鷹的三句話）請(qǐng)一位小朋友讀這三句話，其他同學(xué)

　　邊聽(tīng)邊想：小鷹有什么變化？

　　生：小鷹剛開(kāi)始學(xué)飛行很驕傲，剛能飛到大樹(shù)和大山的上面就大叫大嚷，炫耀自己的本領(lǐng)。

　　生：小鷹能接受老鷹的教育，一次又一次地練習(xí)飛行，最后能飛得很高了。

　　生：小鷹聽(tīng)從老鷹的話，在不斷進(jìn)步。

　　生：小鷹開(kāi)始很驕傲，可后來(lái)虛心了，刻苦練習(xí)飛行。

　　師：同學(xué)們說(shuō)得都很好。是的，老鷹一次次地向小鷹提出新的要

　　求，是希望小鷹虛心學(xué)習(xí)，永不止步。請(qǐng)大家讀讀最后一段，

　　好好體會(huì)老鷹的話。

　�。▽W(xué)生自由朗讀）