《有趣的發(fā)現(xiàn)》這篇課文寫了生物學家達爾文對海洋中一個小島上昆蟲的觀察，發(fā)現(xiàn)島上的昆蟲體形特點很奇怪：要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀。那么那些翅膀小的昆蟲到哪兒去了呢？他通過反復觀察比較，發(fā)現(xiàn)島上昆蟲的體形特點與氣候變化有密切關系。昆蟲的翅膀決定了它自身的生存與消亡，這就是“有趣的發(fā)現(xiàn)”。

　　課后有一道復述課文的題目，這次我改變了以往背誦式的復述，嘗試了課本劇表演后再復述課文,發(fā)現(xiàn)效果很好,學生印象深,興趣濃。

　　劇中人物

　　大風

　　沒有翅膀的昆蟲

　　翅膀特別大的昆蟲

　　翅膀小的昆蟲

　　達爾文

　　話外音（由學生朗讀）：一百多年前，英國有位著名的科學家叫達爾文。有一次，達爾文乘船到海洋中的一個小島上去考察。他看到島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么就沒有翅膀，感到很奇怪。達爾文捉來許多昆蟲，反復觀察比較，終于找到了答案。原來島上經(jīng)常刮大風。

　　開始表演：

　　“大風”呼呼地刮起來了，這時“沒有翅膀的昆蟲”趕快爬開，躲起來。“翅膀特別大的昆蟲”張開翅膀，用力扇動，頂住了大風。“翅膀小的昆蟲”則撲扇了幾下，就被風刮到海里去了。

　　這時，“達爾文”問“沒有翅膀的昆蟲”：“你怎么能生存下來呢？”“沒有翅膀的昆蟲”答：“我不會飛，不大可能被風刮走，所以我還能住在島上。”“達爾文”又去問“翅膀特別大的昆蟲”，“翅膀特別大的昆蟲”說：“我的翅膀特別大啊，能頂住大風。所以我生存下來了。”這時“翅膀小的昆蟲”在大海里撲騰，“達爾文”問它：“你的同伴呢？”“翅膀小的昆蟲”說：“它們翅膀小，飛起來后被風刮到海里淹死了。我們都要離開這個小島了。”

　　對表演的評價：

　　表演“大風”的學生很賣力，用力地吹。

　　表演“沒有翅膀的昆蟲”的小朋友把小手縮到身后，而且在風吹的時候迅速爬開，還準備躲到洞里去。

　　表演“翅膀特別大的昆蟲”的小朋友張開雙臂，用力扇動，讓人感受到他在用力頂住大風。

　　表演“翅膀小的昆蟲”的孩子則可憐巴巴，蹲在他當作大海的地方，裝作垂死的樣子。

　　表演“達爾文”的小朋友總結了一句話：“我明白了，原來生物只有適應自然環(huán)境才能生存下來啊。”

　　接著讓學生復述課文，達爾文發(fā)現(xiàn)了什么？有趣在哪里？那么那些翅膀小的昆蟲到哪里去了呢？這時，學生對課文內(nèi)容理解深刻，很快按“考察發(fā)現(xiàn)——觀察比較——得出結論”的思路把課文復述了下來。[