[教材簡(jiǎn)介]：

　　這篇課文以擬人的手法，詩(shī)歌的形式，傳授了植物傳播種子的知識(shí)，同時(shí)也說(shuō)明了孩子長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活的道理。

　　[教學(xué)要求]：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的知識(shí)，明白孩子長(zhǎng)大了應(yīng)當(dāng)離開(kāi)媽媽獨(dú)立生活的道理。

　　2、認(rèn)識(shí)漢字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　3、練習(xí)有語(yǔ)氣的朗讀課文。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]：

　　1、認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。

　　[教學(xué)課時(shí)]：兩課時(shí)

　　[預(yù)習(xí)作業(yè)]：

　　收集有關(guān)植物傳播種子的知識(shí)。

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣

　　1、出示圖片或課件：火車(chē)開(kāi)了，大家背著行囊去旅游；草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔走；天空湛藍(lán)，鳥(niǎo)兒四處飛翔。

　　2、他們靠什么去旅行？

　　人、馬腳鳥(niǎo)翅膀

　　3、出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們?cè)趺崔k？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《植物媽媽有辦法》。

　　二、初讀課文

　　1、根據(jù)拼音，自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不丟字。

　　2、同桌互讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　3、四人合作，由小組長(zhǎng)檢查讀的情況，并填寫(xiě)記錄卡。

　　4、教師出示詞語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認(rèn)讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　自學(xué)

　　1、輕聲讀，課文有幾小節(jié)？

　　2、讀自己喜歡的小節(jié)，每小節(jié)告訴我們什么？

　　組內(nèi)交流

　　孩子們，為什么要離開(kāi)家？他們是怎樣離開(kāi)媽媽的？

　　組長(zhǎng)匯報(bào)

　　教師小結(jié)

　　四、發(fā)散思維

　　同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？

　�、偬鹈赖墓麑�(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì)生根發(fā)芽。

　�、陲L(fēng)兒會(huì)吹柳絮、楊花。

　�、郾吐�、栗子也穿著鎧甲。……

　　小結(jié)：植物真是神奇呀，希望大家以后要細(xì)心觀察，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　五、誦讀

　　1、想像練讀。同桌練讀，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、教師范讀。學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)技巧。

　　3、情感朗讀。指名朗讀，交流情感。

　　4、同學(xué)評(píng)讀。朗讀評(píng)議，再次體驗(yàn)。

　　5、小組賽讀。小組比賽，升華情感。

　　六、背誦

　　1、自己練習(xí)背誦

　　2、同桌互相背誦。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀

　　朗讀這首詩(shī)，讀出一定的語(yǔ)氣。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律

　　1、出示詞語(yǔ)卡片，認(rèn)讀文中的生字新詞。

　　黃色卡片(會(huì)認(rèn))：植物已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備娃娃

　　山洼豆子炸開(kāi)不信粗心

　　紅色卡片(會(huì)寫(xiě))：已經(jīng)牛羊準(zhǔn)備甲信

　　2、學(xué)習(xí)記憶字形

　　（1）利用熟字和偏旁學(xué)生字。

　　已經(jīng)準(zhǔn)備辛甲

　�。�2）重點(diǎn)分析生字

　　羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。

　　豆：筆順­——豆

　　甲：田字出頭

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、選一個(gè)自己喜歡的生字，口頭組詞。

　　2、讀課文。