教學目的

　　1.理解課文內容，懂得遇事不動腦筋，就盲目跟著做，容易做出傻事來。

　　2.能夠借助拼音正確，流利地朗讀課文。

　　3.滲透學法

　　4.能用自己的話講述這個故事。

　　教學重點

　　借助提示，讀懂課文。

　　教學難點

　　弄懂重點詞語，學會自學方法。

　　教學時間 2課時

　　教學準備 教學圖一張

　　教學過程

　　第一節(jié)

　　一、借助拼音，自讀課文

　　二、標畫出自然段，劃出不懂句子

　　三、借助提示邊讀邊思考

　　1.猴子為什么到井里去撈月亮？

　　2.猴子是怎么撈月亮的？

　　3.猴子撈到月亮了嗎，為什么？

　　4.這個故事告訴我們什么道理？

　　第二節(jié)

　　一、導入

　　今天老師給大家?guī)�幾只小動物，你們知道它們是誰嗎？（小猴子）

　　這節(jié)課就學習小猴子撈月亮的一個故事。

　　板書：11 撈月亮

　　齊讀：課題

　　二、學文

　　請一位學生讀全文

　　這篇課文幾小段？（7小段）

　　出示問題

　　1.小猴子為什么要撈月亮？

　　哪幾段說的是這個問題？（1～4）

　　讀1—4小段

　　板書小猴子叫起來

　　大猴子跟著叫起來

　　老猴子也跟著叫起來

　　附近的猴子都跟著叫起來

　　它們一個跟著一個叫，月亮是不是掉在井里這個問題弄清楚了嗎？（沒有）

　　這就是盲目地說。

　　出示問題

　　2.猴子是怎樣撈月亮的？

　　哪幾段說的是這個問題？（5—7）

　　讀5—7小段

　　掛圖：

　　說說猴子是怎樣撈月亮的？

　　什么叫“倒掛”？（老猴子的爪子抓住樹干、頭朝下、勾著另一只猴子的爪子。）

　　猴子們在沒弄清月亮是否真的掉到井里了就去撈，這是盲目地做。

　　遇事不動腦子，盲目地說、盲目地做，結果如何呢？

　　出示問題

　　3.猴子撈到月亮了嗎？

　　哪小段說的是這個問題？（7）

　　讀第7小段

　　猴子撈到月亮了嗎？（沒有）

　　為什么沒有撈到？（原來它們撈的是月亮的影子。）

　　讀全文

　　這個故事告訴我們什么道理？

　　板書遇事要多動腦，不盲目追從。

　　三、請學生用自己的話講故事