教學(xué)目標(biāo)：

　�。保� 學(xué)會(huì)１0個(gè)生字和這些生字組成的詞語，田字格上的1個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　�。玻� 能正確、流利、有感情地朗讀并背誦兒歌。能理解兒歌所表達(dá)的意思。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字；朗讀、背誦兒歌。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、字盤、生字卡。

　　主要板書：識(shí)字四。

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一． 觀察字盤，感知形聲字的特點(diǎn)

　�。保� 出示字盤，與卡片“辛辛“，將兩者分別組合、演示。

　�。玻� 同學(xué)們，“辛辛”和“纟、讠”等分別組合構(gòu)成了漢字。這就是一種造字辦法，這些字叫形聲字。上面４個(gè)字中的“辛辛”是聲旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。

　　二．讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語。

　�。保� 用生字卡片指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　�。玻� 讀４個(gè)字組成的詞語。

　�。常� 理解：

　　（１） .出示實(shí)物理解“辮子、花瓣”

　�。ǎ玻� 舉例理解“分辨、辯論”。

　　三． 游戲鞏固

　　用字盤辨字，并組詞。

　　四． 學(xué)習(xí)兒歌

　�。保� 借助拼音自由朗讀，指名讀。

　�。玻� 指導(dǎo)朗讀。

　　（１）.分別讀出疑問和肯定的語氣。

　�。ǎ玻�.注意停頓和重音

　�。常� 教師示范讀第一小節(jié)，學(xué)生自由讀第二小節(jié)，齊讀。

　�。矗� 理解：是誰“圓圓臉蛋拖小辮”？

　　五． 學(xué)寫生字

　�。保� 讓學(xué)生仔細(xì)觀察四個(gè)形聲字。

　�。玻� 指導(dǎo)書寫：三部分靠緊，注意“辛”的變形。

　�。常� 學(xué)生練習(xí)。

　　六． 課堂練習(xí)

　�。保� 選字填空。

　　辯　　辮　　辨　　瓣

　�。ǎ保�.你能分（�。┏雠＠尚呛涂椗�星嗎？

　�。ǎ玻�.這朵菊花的花（　）又細(xì)又長。

　　（３）.許林和李青為了一道題（�。┱撈饋�。

　�。ǎ矗�.陳凡走路是�。ā。﹥阂凰σ凰Φ�。

　　２． 抄寫詞語。

　　第二課時(shí)

　　一． 復(fù)習(xí)鞏固

　�。保� 讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)字盤讀生字，組詞。

　　２． 將字填入空格。

　　哪是紅梅花，請(qǐng)你來分（　　）。

　　這是紅梅花，它有五個(gè)（　�。�。

　　哪是韻母a，請(qǐng)你來分（　　）。

　　這是韻母a，圓圓臉蛋拖小（　�。�。

　　二．讀背兒歌

　�。保� 齊讀后，指名用一問一答試讀。

　�。玻� 男女生分讀。

　�。常� 背兒歌。

　　三．指導(dǎo)書寫

　�。保� 出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　�。玻� 指導(dǎo)“蛋”的寫法。

　�。常� 學(xué)生自學(xué)另外幾個(gè)字。

　　４． 描紅、仿影。

　　四．練習(xí)

　�。保� 用“哪是——？這是——。”的句式進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　�。玻� 選字填空。

　　哪　那　　　圓　園　　　袋　蛋

　�。ǎ保�.小弟弟紅通通的臉（�。┱嫦翊筇O果。

　�。ǎ玻�.林林的口（�。├镅b滿了小石子。

　�。ǎ常�.昨天，媽媽帶我到公（　）里玩了半天。

　�。ǎ矗�.（　）（�。┑奶�陽從東方升起來了。

　�。ǎ担�.小軍送給我的（　）本書真有意思。

　　（６）.（�。┘�衣服好看？