教學(xué)目標(biāo)：
1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)描寫潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得潑水的象征意義
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，引起需求
開(kāi)課：用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入，伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂(lè)和鳳凰花的畫面導(dǎo)入，進(jìn)入情境（西雙版納、鳳凰花、一年一度）學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié)，
是啊，春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí)，傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》（出示課題），讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)的熱鬧歡快吧！
教學(xué)第二自然段
1、這一年一度的潑水節(jié)人們是怎樣歡度的呢？用你喜歡的方式讀第二自然段。想一想：潑水節(jié)給你留下了什么印象？（歡樂(lè)、熱鬧）
2、想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎？（觀看錄像：歡樂(lè)的潑水節(jié)）
你看到了什么？
�。�1）（出示）：開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆往你身上潑
A讀這句話，人們潑水潑得怎樣？你從哪里體會(huì)出人們的歡樂(lè)來(lái)？以四人小組為單位，讀讀這句話，表演一下人們潑水時(shí)的動(dòng)作。
B哪些詞讓你體會(huì)到了人們的歡樂(lè)？（互相追趕、灌、潑）（加紅點(diǎn)）
哪一小組先來(lái)潑水？哪一小組潑得再用力些！潑得再開(kāi)心些!
C讓我們邊讀邊潑，體會(huì)一下那歡樂(lè)的場(chǎng)面。
D小朋友們，傣族人民潑水時(shí)的動(dòng)作可多著呢！請(qǐng)你看著書上的插圖想想還會(huì)有哪些動(dòng)作呢？能學(xué)著書上的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？
（出示）你向我；我往你。
剛才我們看到的是一段無(wú)聲的錄像，現(xiàn)在請(qǐng)你做出色的配音演員，你就是一名歡度潑水節(jié)的傣族小朋友，你會(huì)對(duì)親朋好友和鄰里鄉(xiāng)親說(shuō)些什么祝福的話呢？
我們?cè)賮?lái)表演“潑水”場(chǎng)面：全班一起來(lái)潑，用你喜歡的動(dòng)作去潑水，想怎么潑就怎么潑；想怎么祝福就怎么祝福。[
瞧，大家潑得多開(kāi)心，祝福的話語(yǔ)不斷在耳邊響起！把這句話讀好了。“清水是、、、、、、
（2）大家互相追趕潑水，你還看到了什么？
�、伲ǔ鍪荆�“老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。”
哪兒看出人多？（老人、孩子、姑娘、小伙兒、個(gè)個(gè)、人人）
哪兒感到歡樂(lè)？（笑開(kāi)了花）
老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友讀得最開(kāi)心。全班一起讀。
�、诳吹酱蠹胰绱碎_(kāi)心，老師忍不住請(qǐng)大家再來(lái)潑一潑水，臉上開(kāi)一開(kāi)花。（讀三、四兩句）
�。�3）瞧瞧，個(gè)個(gè)渾身濕淋淋，臉上樂(lè)開(kāi)花，讀到這兒，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？（為什么身上濕了還在笑？）
對(duì)！身上弄濕了你感覺(jué)怎樣？這么不舒服你會(huì)笑嗎？那他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>
“清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！”師：原來(lái)身上越濕得到的幸福越多呀！
“怎么能不高興呢？”換句話就是——
用了反問(wèn)句，高興的語(yǔ)氣就更強(qiáng)烈了！男女賽讀，我們一起讀吧！讀出吉祥與如意，讀出幸福與高興！
（4）為了過(guò)節(jié)，人們作了哪些準(zhǔn)備呢？從書中找出句子來(lái)。
“這一天，人們……有的撒上花瓣。”
�、偻雷x一讀，比一比誰(shuí)來(lái)得早，體會(huì)到他急切的心情了嗎？從哪些詞句體會(huì)出來(lái)的？（早早、早已）
現(xiàn)在你能把這種急切的心情讀出來(lái)了嗎？（誰(shuí)來(lái)得再早些？）
齊讀
�、跐娝玫乃�？原來(lái)人們?cè)缇蜏?zhǔn)備在大街的兩旁了。我們趕快拎一桶過(guò)來(lái)吧�。ㄕn件）你聞到了什么？（香氣）怎么會(huì)這么香？為什么這些水這么講究？
�、弁巴肫芭瑁t花綠水，暗香浮動(dòng)，來(lái)讀一讀人們急切的樣子吧！
我們?cè)賮?lái)感受一下潑水時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。
3、這吉祥的水，祝福的水呀，大家盡情地潑，盡情地澆，一朵朵水花在人群中盛開(kāi)，在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹，到處充滿了歡聲笑語(yǔ)。大街成了水的世界，歡樂(lè)的海洋，讓我們用朗讀把這歡樂(lè)的場(chǎng)面帶給在座的老師！
�。ǔ鍪荆┩暾牡诙�
教學(xué)第三自然段
1、導(dǎo)入：潑水節(jié)的場(chǎng)面真是歡樂(lè)，深深地吸引了我們，告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)隊(duì)了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！輕讀第三自然段，用筆畫畫還有哪些活動(dòng)？[
2、讓我們也來(lái)加入傣族人民的隊(duì)伍，參加他們豐富多彩的活動(dòng)吧！
�。ǔ鍪荆�“大家唱著（），跳著（），賽起了（），放起了（），直到深夜還不肯離去。”
3、孩子們，我們打起象腳鼓來(lái)吧，唱起歌來(lái)吧，跳起孔雀舞賽起龍舟、放起煙火吧！放聲朗讀第三自然段，讀出熱鬧，讀出歡樂(lè)！可以加上動(dòng)作。
4、哪一小組來(lái)推薦你們組讀得最好的小朋友來(lái)讀？
你舍得離開(kāi)西雙版納嗎？你的心情可以用書上的哪個(gè)分句來(lái)表達(dá)呢？
�。ㄖ钡缴钜惯�不肯離去）
5、你能把你的快樂(lè)，你的依依不舍讀出來(lái)嗎？全體起立，一邊讀第三自然段，一邊配上動(dòng)作，讀出歡樂(lè)，讀出留戀。
6、潑水節(jié)這天，人們穿著節(jié)日的盛裝，盡情地潑，盡情地唱，盡情地跳，互相祝福，互相慶賀，是多么快樂(lè)��！學(xué)到這里，你有什么話想大聲地說(shuō)出來(lái)嗎？
真是個(gè)“歡樂(lè)”的潑水節(jié)�。ㄓ眉t筆描寫“歡樂(lè)”一詞）
三、總結(jié)。
1、請(qǐng)小朋友拿起書來(lái)，以最優(yōu)美的讀書姿勢(shì)，最整齊最有感情的朗讀傳達(dá)出潑水節(jié)的歡樂(lè).
四、課外拓展
從西雙版納歸來(lái)，我們了解了很多傣家風(fēng)情，和傣家人一起度過(guò)了歡樂(lè)的潑水節(jié)。（出示）“我們偉大的祖國(guó)是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，你還知道其它少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)的資料。”
五、練寫祝愿的話。
我們祖國(guó)的五十六個(gè)民族就像一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，相親相愛(ài)，那么在傣族人民歡度潑水節(jié)的時(shí)候，你想怎么向傣族人民祝賀呢？請(qǐng)你把對(duì)傣族人民的祝愿寫在卡紙上，并在小組內(nèi)交流。再大組交流。
