研究目標(biāo)：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換教師的課堂角色，堅(jiān)持做組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者，教得輕松自如，扎實(shí)有效。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“自主、合作、探究”，學(xué)得主動(dòng)積極，自由愉悅。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，合理的合作小組能讓學(xué)生在寬松、和諧、自主的合作氛圍中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作能力；互動(dòng)有效的小組合作學(xué)習(xí)能讓學(xué)生體驗(yàn)到合作的樂(lè)趣。

　　本課的語(yǔ)言生動(dòng)形象，為了能讓學(xué)生將文本的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，教學(xué)中，在學(xué)生充分朗讀感悟課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組成旅游團(tuán)去旅游，再把所看到的寫(xiě)下來(lái)，從而把文本的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為生活中的語(yǔ)言和兒童自己的語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。

　　2、通過(guò)品詞析句，讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象，了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，感受到蝴蝶谷迷人的景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。

　　3、模仿課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)和想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、課文第二自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶的多、美，以及用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　2、課文第三自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蝴蝶谷迷人的景象，想象課文所描繪的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，詞語(yǔ)卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：五彩繽紛五顏六色色彩斑斕

　　上下翻飛翩翩起舞團(tuán)團(tuán)圍住

　　開(kāi)火車(chē)讀，并分別找出規(guī)律。

　　2、填空：祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，，，是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方。

　　用“因?yàn)?hellip;…所以……”說(shuō)一說(shuō)，使句子的意思不變。

　　二、讀一讀，品一品，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　過(guò)渡：臺(tái)灣的山多，山谷也多。出示、引讀：“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢。穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。”

　　1、開(kāi)火車(chē)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)讀了這句話(huà)，你仿佛看到了什么。

　　2、品讀，體會(huì)用詞的精確：這么多的蝴蝶是怎樣來(lái)到山谷里來(lái)的？閉眼想象蝴蝶趕來(lái)時(shí)的情景。老師描述：一群群蝴蝶飛來(lái)了，它們先從美麗的花叢中——飛過(guò)，接著從茂密的樹(shù)林間——穿過(guò)，又從歡快的小溪上——越過(guò)，最后趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。你們看，同一個(gè)“飛”的動(dòng)作，文中用了三個(gè)詞語(yǔ)描述，寫(xiě)得多細(xì)致，多具體呀！讓我們和蝴蝶一起去山谷聚會(huì)。（讀讀這句話(huà)）[

　　3、師引“正是因?yàn)?hellip;…，所以人們就把這些山谷叫做蝴蝶谷。”

　　4、隨文識(shí)字“趕”：一群又一群色彩斑斕的蝴蝶都加快了速度，生怕自己比別人晚來(lái)，所以它們是“趕”到這里來(lái)的。學(xué)習(xí)“趕”，如何記，口頭組詞，理解趕的不同意思。

　　三、欣賞迷人的景象，仿照課文想象說(shuō)話(huà)。

　　過(guò)度：那時(shí)候的蝴蝶谷真是“景象迷人”，理解“景象迷人”。

　　1、課文哪些景象迷人？快去讀讀第三自然段。

　　自由讀，指名說(shuō)說(shuō)。

　　2、選擇一處你自己喜歡的竟讀讀，然后和大家分享一下哪些地方吸引了你。

　　組織交流：

　　黃蝶谷：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，出示課件，感受壯觀的景象。再讀一讀。

　　想象說(shuō)話(huà)：有的山谷里只有一種……

　　彩蝶谷：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看課件，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　想象說(shuō)話(huà)：彩色蝴蝶還像……

　　[教師在學(xué)生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮了多媒體課件直觀、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，播放一段與句子相配的許多蝴蝶飛舞的錄象，刺激學(xué)生的感官，不斷加深了學(xué)生們對(duì)蝴蝶谷迷人景色的印象。有了這樣的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。]

　　3、真是各有千秋呀，讓我們把這迷人的景象深深地記在腦海中。讀第3自然段。

　　四、感受蝴蝶的熱情，想象寫(xiě)話(huà)。

　　1、引讀第4自然段。

　　2、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)：小精靈也在歡迎你們呢！請(qǐng)你們以四人組成一個(gè)小小旅游團(tuán)，去參觀一下蝴蝶谷，回來(lái)后把你們看到的景象說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　組織交流：和大家一起分享你們的快樂(lè)。

　　［設(shè)置這一環(huán)節(jié)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)的說(shuō)和寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)面語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自身的語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。同時(shí)，教師要求學(xué)生“四人小組合作寫(xiě)話(huà)”，無(wú)形中也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)的精神。］

　　五、學(xué)寫(xiě)生字：撒、批、景、趕

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“撒”

　　2、學(xué)寫(xiě)其他3個(gè)字

　　3、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)

　　板書(shū)：19、臺(tái)灣的蝴蝶谷

　　景象迷人黃蝶谷

　　彩蝶谷

　　十分壯觀