《臺(tái)灣的蝴蝶谷》一文景美，文美，情美……可以說是文質(zhì)兼美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)與情操陶冶的好教材。

　　剛剛聽過周老師對(duì)此課的教學(xué)，談幾點(diǎn)體會(huì)。

　　一、是年級(jí)特點(diǎn)反映比較明顯。以句子為基點(diǎn)，讀好句子，理解句子，感悟句子了，然后再拓展到自然段的學(xué)習(xí)，是可取的，也是有效的。因?yàn)槎�年�?jí)學(xué)生剛剛接受比較長(zhǎng)的篇幅的文章，必須產(chǎn)用“分層”教學(xué)的形式讓其逐步走進(jìn)文本。

　　二、是緊抓特點(diǎn)理解蝴蝶之美。臺(tái)灣蝴蝶谷是蝴蝶的天下。那里有無數(shù)的花蝴蝶在盡情地享受大自然的恩賜。在文中不光有美麗的蝴蝶動(dòng)態(tài)景象，而且有美麗的語(yǔ)言文字，充滿詩(shī)情畫意的美感。對(duì)此，老師花了大量的時(shí)間讓學(xué)生去讀文，去感受，花了許多精力讓學(xué)生去欣賞，看動(dòng)畫情景，讀文章語(yǔ)句，說理解與體會(huì)……方法多樣方式多種。從反映的情況看，學(xué)生的感應(yīng)是比較多的，學(xué)生的理解也是比較多樣的，從對(duì)黃色蝴蝶的的觀察，明白了其“金燦燦”的美麗，從對(duì)“色彩斑斕”的讀悟中體會(huì)了蝴蝶的“美”和“多”。也就此，而讓學(xué)生感受到了這些小精靈的活潑與可愛，體會(huì)到了大自然生物的蓬勃的生命力與無限的魅力。從而也享受了一次美麗精神陶冶。

　　三、是動(dòng)畫運(yùn)用讓教學(xué)充滿情趣。老師花了許多心思研究課件在其中的作用力。無論是文字與圖畫的搭配，還是色彩與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，都體現(xiàn)了文本的主要意思，使學(xué)生在讀文“讀畫”的過程中，進(jìn)行著美好的聯(lián)想，使感應(yīng)產(chǎn)生同樣變得“色彩斑斕”“五光十色”。美的境界，需要美的感應(yīng)與感悟，需要美的引導(dǎo)與指向，無論哪一堂語(yǔ)文課，教師的美育作用是不可或缺的。這就對(duì)我們每一個(gè)語(yǔ)文老師提出了一個(gè)十分必要的研究課題——教學(xué)——語(yǔ)文教學(xué)——是美的教學(xué)——如果對(duì)學(xué)生培養(yǎng)了美的情趣，美的追求，那么，我們的學(xué)生還會(huì)有雜念嗎？還會(huì)不講文明嗎？所以，從這點(diǎn)上說語(yǔ)文教學(xué)所擔(dān)負(fù)的遠(yuǎn)不只是知識(shí)與能力的任務(wù)，而更重要的卻是這以外的內(nèi)涵——人文的，或者說是人性的和人本的。