一、教學(xué)要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好“船”字。

　　3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本課重點(diǎn)是：讀懂、讀好課文。認(rèn)識(shí)生字，記住字形。

　　2、課難點(diǎn)是：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文并查找有關(guān)江南水鄉(xiāng)的相關(guān)資料，形成初步感知。

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們今天將共同學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的詩歌《水鄉(xiāng)歌》；讀課題。板書。

　　2、解題：什么是水鄉(xiāng)，我們揚(yáng)州也是一座有名的水鄉(xiāng)。

　　3、過渡：水鄉(xiāng)的哪些地方值得歌唱、贊美呢？今天就跟著老師通過讀課文去了解吧。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀，要求把生字、生詞、句子讀正確。

　　2、學(xué)習(xí)生詞。（帶拼音讀、去拼音讀）

　　三、再讀課文

　　1、點(diǎn)名讀，讀通順

　　2、課文圍繞什么字來寫？（多）

　　3、什么“多”（船多、水多、歌多）

　　四、再讀課文

　　1、輕聲讀文，劃出重點(diǎn)句子，多讀。要讀優(yōu)美。

　　2、交流、討論：

　�。ㄒ唬�

　　1、誰對水多的這部分課文感興趣？讀一讀。

　　2、指導(dǎo)讀好問話、答話。

　　3、你是從什么地方體會(huì)到水多的呢？先讀一讀，小組再討論討論。

　　4、指導(dǎo)讀“千條渠”“萬條河”“一個(gè)連一個(gè)”等詞語，感受水鄉(xiāng)水多。

　　5、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的水多。

　　師：是啊，水鄉(xiāng)到處綠水環(huán)繞，碧波蕩漾，實(shí)在是令人向往。這么美的句子能讀好嗎？

　　指名讀/范讀/齊讀

　�。ǘ�）

　　1、誰對船多的那部分內(nèi)容感興趣，就來讀給大家聽

　　2、“像”，把＿比作＿，為什么說“白帆片片像云朵”？（帆多，飄滿了河面）

　　說說你的看法，小小組交流。

　　3、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再次渲染情境，和學(xué)生一起讀讀這段再次感受江南水鄉(xiāng)的船多。

　�。ㄈ�）

　　1、歌多略講

　　3、留問：水鄉(xiāng)人民會(huì)唱出什么新生活？查查資料，讀讀課文下節(jié)課和老師交流。

　　創(chuàng)設(shè)情境，配樂朗讀。

　　3、總結(jié)學(xué)法

　　五、寫生字。

　　學(xué)習(xí)生字：蕩、飄、船

　　給生字找朋友：

　　說一說：你是怎么記住它們的

　　寫一寫：師重點(diǎn)指導(dǎo)“船”

　　評(píng)一評(píng)：展示學(xué)生的作業(yè)