教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、學(xué)習(xí)課后田字格里的生字，認(rèn)識綠線格里的生字。理解由生字組成的詞語。說說“請求、懇求”的意思。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話。

　　4、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優(yōu)秀的援藏干部”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。讓學(xué)生從小確立關(guān)心他人，主動幫助他人的思想。

　　教學(xué)重難點：

　　1、學(xué)習(xí)課文生字詞，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

　　2、通過閱讀課文，感受孔繁森是“優(yōu)秀的援藏干部”，教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔繁森關(guān)心人民，為民族團(tuán)結(jié)無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、剛剛認(rèn)識我國古代為百姓的治水三過家門而不入的英雄（禹），你覺得禹給你留下什么印象？這樣為民著想的好干部我們今天生活中也有，你知道哪些干部是這樣的？（指名回答），孔繁森就是我們今天要認(rèn)識的一位。（師板書：孔繁森）

　　2、指名讀題：讀準(zhǔn)“孔”“森”，說說孔的寫法。齊讀課題。

　　3、讀完課題，你想知道什么？學(xué)生質(zhì)疑。（師：板書）

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（解決黑板上的部分問題）

　　2、出示課后生字組成的詞：

　　優(yōu)秀拉薩市曲尼獻(xiàn)血營養(yǎng)費幫助漢族

　　援藏地震貢桑懇求勉強(qiáng)同胞熱淚

　�。�1）指名讀，讀準(zhǔn)“營”“費”

　�。�2）理解“援藏”“熱淚”“地震”。“懇求”“勉強(qiáng)”放在句子中理解。

　　3、指名分自然段讀課文。

　　4、自由朗讀課文，思考每個自然段意思。

　　5、交流。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、出示：孔優(yōu)秀市尼血營費助漢

　　2、指名讀，說說你記住了哪個字。

　　3、重點指導(dǎo)“營費助”

　　4、教師范寫，學(xué)生描紅。

　　布置作業(yè)：

　　熟讀課文。

　　練習(xí)寫課后生字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、默寫課后詞語，同桌互改。

　　2、書空：“費、秀、營”

　　二、精讀課文。

　　1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么？

　　2、自由讀課文，找出你覺得孔繁森優(yōu)秀的地方？

　　出示：1、1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。曲尼、曲印和貢桑三個藏族孩子失去了親人，成了孤兒�？追鄙�就把他們接到自己的身邊，像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們。

　　理解“像對待親生兒女一樣撫養(yǎng)他們”，想一想，怎樣才是像對待親生兒女一樣呢？你的父母怎么對你的？

　　說話訓(xùn)練：他們冷時：（），孔繁森；他們餓時：（），

　　孔繁森；他們病時，孔繁森。他們沒有文化（），孔繁森……

　　指導(dǎo)朗讀。

　　出示：一天夜里，孔繁森悄悄地來到醫(yī)院，請求獻(xiàn)血。醫(yī)生見他年紀(jì)大了，身體又不好，沒有同意。經(jīng)孔繁森再三懇求，醫(yī)生才勉強(qiáng)答應(yīng)。

　　體會孔繁森“夜里”、“悄悄”獻(xiàn)血的意義。

　　說話訓(xùn)練：醫(yī)生：孔繁森：

　　醫(yī)生：孔繁森：

　　醫(yī)生：孔繁森：

　　同桌交流，指名回答，表演，理解“懇求”。

　　用“再三”“勉強(qiáng)”說話。

　　3、孔繁森這樣做的目的是什么？那么藏族人民會怎么說呢？

　　出示：太陽和月亮

　　有同一個母親，

　　她的名字叫光明。

　　漢族和藏族

　　有同一個母親，

　　她的名字叫中國。

　　配樂朗讀，練習(xí)有感情朗讀。

　　4、出示孔繁森圖片，你想對他說些什么？

　　三、練習(xí)復(fù)述課文

　　四、課堂小結(jié)

　　布置作業(yè)：收集孔繁森生前事跡，在班級講一講。