《夕陽(yáng)真美》是一篇行文優(yōu)美的寫(xiě)景散文，描繪了夕陽(yáng)下山時(shí)的瑰麗景色，抒發(fā)了人們對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情，文章寫(xiě)得十分的美，滲透著強(qiáng)烈的美育因素。對(duì)于我這位剛接觸教育教學(xué)的新手來(lái)說(shuō)，姚老師的課讓我受益非淺。聽(tīng)了她的課，給我印象最深就是“美”，教師的語(yǔ)言美，學(xué)生的朗讀美。以“美”的情感為線索貫穿始終。讓學(xué)生從看似簡(jiǎn)單的句子中挖掘課文的內(nèi)涵，把學(xué)生帶入一個(gè)豐富的感情世界，去體驗(yàn)人生，感受真美。

　　教師的情感對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是導(dǎo)體，是火種。姚老師的教學(xué)語(yǔ)言甜美，富有感染力。在她的熏陶下，學(xué)生的朗讀也特別出色，一字一句都能打動(dòng)聽(tīng)課老師的心。老師就發(fā)揮了語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，努力地挖掘了教材的情感因素，加強(qiáng)自身的情感體驗(yàn)，進(jìn)而設(shè)計(jì)好了精妙的導(dǎo)語(yǔ)、描述語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)和總結(jié)語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，老師更是將自己的情感體驗(yàn)憑借語(yǔ)言傳導(dǎo)給學(xué)生。

　　從細(xì)微之處也可以看出教師對(duì)文本的鉆研，抓住“省略號(hào)”，師導(dǎo)“夕陽(yáng)把身邊的云染成黃色、紅色、紫色，那其它的顏色去哪了呢？”學(xué)生從省略號(hào)上找到答案，并引導(dǎo)學(xué)生想象夕陽(yáng)還會(huì)將云朵染成其它顏色的瑰麗畫(huà)面。