教學(xué)目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3、感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，了解潑水所表示的象征意義，初步了散傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)描寫(xiě)潑水的歡樂(lè)場(chǎng)面的§2，體會(huì)潑水的情景和人們歡樂(lè)的心情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：懂得潑水的象征意義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡多媒體課件《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》樂(lè)曲云南風(fēng)光之潑水節(jié)實(shí)況VCD

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、字2、詞3、指名背誦

　　二、細(xì)讀2、3

　　1、觀看潑水節(jié)實(shí)況錄像

　　2、教學(xué)2

　�。�1）輕讀，要求：標(biāo)一下共幾句？

　　（2）（示句一）指名讀，體會(huì)“早早地”，再讀。

　�。�3）（示句二）女生讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)。做動(dòng)作齊讀（先同桌練）

　　（4）（示句三）男生讀，指名做“灌”、“潑”的動(dòng)作。指導(dǎo)讀。

　�。�5）引讀句四，交流：讀了這一句，知道了什么？

　　對(duì)照?qǐng)D理解人們的歡樂(lè)之情，笑容滿面地讀句四，讀后質(zhì)疑，引入句五，生自讀。

　　（6）（示句五）范讀，指名給“怎么能不高興呢”換一種說(shuō)法，體會(huì)書(shū)上句子所表達(dá)的強(qiáng)烈的感情。

　�。�7）引讀2。

　　3、教學(xué)3

　�。�1）導(dǎo)入：潑水節(jié)的場(chǎng)面真是歡樂(lè)，大家想不想與傣族人民一起歡慶？告訴大家一個(gè)好消息：傣族的潑水節(jié)除了潑水以外，還有其它活動(dòng)呢！自讀§3，用筆畫(huà)畫(huà)還有哪些活動(dòng)？（交流）

　�。�2）暢談：如果你去和傣族人民過(guò)潑水節(jié)，你最想干什么？

　�。�3）朗讀比賽：分四人小組選自己喜歡的方式讀§3，讀出潑水節(jié)的熱鬧和歡樂(lè)。

　�。�4）配樂(lè)齊讀3

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，總結(jié)課文。

　　1、生演潑水節(jié)場(chǎng)面，師進(jìn)行采訪：

　　（1）我是蘇州電視臺(tái)的記者，請(qǐng)問(wèn)這位老大爺，你們的水中為什么要滴香水、撒花瓣？

　�。�2）這位小朋友，你的衣服都濕透了，你感到不高興嗎？

　　（3）老媽媽?zhuān)�天都這么晚了，你怎么還不回家？還想?yún)⒓邮裁垂?jié)目？

　　2、懷著歡樂(lè)的心情齊讀課文。

　　四、練寫(xiě)祝愿的話。

　　4月14日就是傣族的潑水節(jié)，你怎么向遠(yuǎn)在千里之外的傣族人民祝賀呢？請(qǐng)把對(duì)傣族人民的祝愿寫(xiě)在紙上