教學目標：

　　1、能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語，復習、積累本單元學過的詞語。

　　2、能照樣子寫重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。

　　3、能判斷句子完整與否，把意思不完整的句子補充完整；初步學會在中心詞前添加修飾語，把句子的意思寫具體。

　　4、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問題，初步學會按方位順序整理一段話。

　　課時安排：2課時

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、能正確拼讀音節(jié)，寫出詞語，復習、積累本單元學過的詞語。

　　2、能照樣子寫重疊形式的詞；能區(qū)分并正確選用意思相近的詞。

　　教學過程：

　　一、第1題。

　　獨立完成，反饋。

　　二、第2題。

　　看懂例子，想想重疊以后跟原來的詞語在意思上有什么區(qū)別，再獨立寫疊詞。

　　三、第3題。

　　1、試填，反饋。

　　2、鼓勵學生多角度思維的能力。

　　四、第4題。

　　1、理解詞語的意思。

　　2、選詞填空。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、能判斷句子完整與否，把意思不完整的句子補充完整；初步學會在中心詞前添加修飾語，把句子的意思寫具體。

　　2、能發(fā)現(xiàn)順序混亂的一段話中的問題，初步學會按方位順序整理一段話。

　　教學過程：

　　一、第5題。

　　注意“的”和“德”的運用。

　　二、第6題。

　　1、判斷句子是否完整。

　　2、把不完整的句子補充完整，允許學生有多種答案。

　　三、第7題。

　　1、看清題目的要求，想想有幾個任務。

　　2、自讀這一段，說說這一段話是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　3、自讀，給句子編號。

　　4、討論：那幾句話的順序有問題？

　　5、 說說應該怎么改。

　　6、 改好后，按正確的順序讀一讀。在按順序說說這段話中表示方位的詞語。