一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用“已經(jīng)”造句。

　　3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字和新詞；用“已經(jīng)”造句；理解課文內(nèi)容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務(wù)的好人。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人，利用休息時間為千家萬戶服務(wù)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片

　　五、教學(xué)時間：三課時

　　六、教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，讀通課文，理解課題的意思；學(xué)習(xí)生字：修談供凡及。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題：12“閃光的金子”

　　學(xué)生齊讀課題

　　2、質(zhì)疑：課文的題目是？（學(xué)生齊讀），難道課文真的向我們介紹那些會發(fā)光的金子嗎？課文中“閃光的金子”指什么？自己讀一讀課文。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生自由讀，并給課文的自然段標(biāo)上序號。

　　2、檢查：

　　（1）出示新詞：

　　修理談起凡是及時提供工具箱按勸

　　方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障礙

　　污水附近規(guī)矩戴上譽(yù)為稱贊特約服務(wù)箱

　　開火車讀詞語、齊讀詞語

　�。�2）指名分段讀課文（讀后評議）

　�。�3）齊讀課文

　�。�4）討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次？

　　A出示：開頭和結(jié)尾的兩句話

　　徐虎是個普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”。

　　人們感激徐虎，都說他的一顆心像“閃光的金子”。

　　指名讀、齊讀

　　B你是怎樣理解課文的題目的？

　　C在這里題目上加上雙引號，表示課文不是真的寫金子。其實(shí)是寫徐虎，寫他的一顆心像“閃光的金子”。

　　D在課文的開頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng)。同學(xué)們在寫話的時候，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來寫。[

　　四、書寫生字：修談供凡及

　　1、讀生字

　　2、師范生字

　　3、學(xué)生完成習(xí)字冊