一、教學(xué)要求

　　知識(shí)與技能：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累詞匯。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各部分的象征意義。弄清作者的參觀順序。

　　過程與方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字的方法獨(dú)立識(shí)字

　　2、查找相關(guān)的圖片，圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)體會(huì)文中描寫中華世紀(jì)壇的象征意義的句子，感受中華民族的悠久歷史文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華世紀(jì)壇的熱愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1、了解中華世紀(jì)壇的構(gòu)造及各部分的象征意義。

　　2、體會(huì)中華民族悠久的歷史文化，激發(fā)愛國(guó)之情。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、你們知道在我們的首都北京有那些名勝古跡？

　　2、學(xué)生暢所欲言，相互交流。

　　3、老師出示文中中華世紀(jì)壇的課件，說說你看到了什么？這是北京的什么地方？

　　4、指反饋，評(píng)議。

　　5、老師導(dǎo)言；今天，老師和大家一起去參觀一下這雄偉壯觀的中華世紀(jì)壇。

　　6、板書課題，學(xué)生的課題，知識(shí)生字；壇。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段，了解中華世紀(jì)壇的地理位置。

　　1、老師導(dǎo)言：你們要想?yún)⒂^中華世紀(jì)壇，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！

　　2、學(xué)生自由讀課文第一段。

　　3、反饋說說中華世紀(jì)壇的地理位置。

　　4、結(jié)合學(xué)生說的老師板書方位，讓學(xué)生感知中華世紀(jì)壇的地理位置之好。

　　5、學(xué)生練習(xí)朗讀課文中的第一段的第二句話。

　　6、引導(dǎo)體會(huì)“臨接望依”四個(gè)詞的準(zhǔn)確、性象、精當(dāng)。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀第一段。

　　三、初讀課文，了解作者參觀中華世紀(jì)壇的順序。

　　1、學(xué)生自由讀課文，想想課文每段主要介紹了什么？

　　2、分段指名讀課文，評(píng)議正音。

　　3、結(jié)合每段的的朗讀，說說每段所介紹的對(duì)象。

　　4、學(xué)生畫出各段中描寫作者參觀路線與參觀對(duì)象的句子。

　　5、指名反饋說句子，集體評(píng)議。

　　6、齊讀句子，說說作者共參觀了中華世紀(jì)壇的哪些地方？是按什么順序參觀的？

　　7、學(xué)生正確、流利地齊讀課文，再次整體感知課文內(nèi)容。

　　四、學(xué)習(xí)生字新詞，積累詞匯。

　　1、老師出示文中的生字、新詞，指名認(rèn)讀。

　　世紀(jì)壇玉淵潭中央兩側(cè)創(chuàng)造長(zhǎng)寬探針統(tǒng)一

　　歷史構(gòu)成圓形組成電視臺(tái)藝術(shù)館

　　2、齊讀生字，詞語(yǔ)。

　　3、說說這些生字在讀音和書寫上要注意些什么？

　　4、學(xué)生自由發(fā)言，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

　　5、學(xué)生書寫生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、開火車抽讀本課的生字新詞。

　　2、指名說說：在這篇課文中，作者是按什么順序先后參觀了中華世紀(jì)壇的哪些地方？

　　3、老師導(dǎo)言：就讓我們追隨著作者的足跡走一走，看一看這些地方吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)中華世紀(jì)壇

　　1、整體入手感知。

　　（1）學(xué)生讀課文：想一想課文主圍繞文中的哪一句話來介紹中華世紀(jì)壇。

　�。�2）反饋評(píng)議。

　�。�3）引導(dǎo)理解這段話表達(dá)的意思。

　�。�4）學(xué)生有感情地朗讀這段課文。

　　2、分段學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)。

　�。�1）文中哪些地方是介紹中華世紀(jì)壇的壯麗景象？哪些地方又體現(xiàn)了中華世紀(jì)壇是對(duì)祖國(guó)悠久文明的永恒紀(jì)念？

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。

　　?思考：在這段中哪些地方寫景觀壯麗？哪些地方寫紀(jì)念文明？

　　?指名反饋，評(píng)議。

　　?出示相關(guān)課件，認(rèn)識(shí)文中描繪的中華世紀(jì)壇的圣火廣場(chǎng)上清水流淌、圣或躍動(dòng)的壯觀景象。

　　?簡(jiǎn)介長(zhǎng)江，黃河以及中華民族的文明創(chuàng)造，體會(huì)文中所描繪的兩個(gè)象征意義。

　　?指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　�。�3）總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。

　　?學(xué)生回憶剛才的學(xué)習(xí)方法與步驟。

　　?運(yùn)用學(xué)發(fā)，同桌自學(xué)課文三、四、五段的內(nèi)容。

　�。�4）分段指名反饋、評(píng)議、交流。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　三、總結(jié)全文體會(huì)寫法。

　　1、學(xué)生有感情的朗讀課文。

　　2、說說：你讀了這篇課文后有什么感受？

　　3、引導(dǎo)談體會(huì)文中作者的寫作方法：作者是通過怎樣的描寫、介紹，使我們感受到了中華世紀(jì)壇的壯麗及它對(duì)祖國(guó)悠久文明的紀(jì)念？

　　4、學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)議。

　　5、老師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生再次感悟作者的參觀順序及抓住具有代表性的景物進(jìn)行描繪，介紹的寫作方法。