教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”“不由分說(shuō)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、精讀課文，了解小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)，又是怎樣脫險(xiǎn)的？

　　3、憑借對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀感悟，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)稻秧不受雜草侵害的作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)的志趣。

　　4、能仿照課文的寫(xiě)法，自編一個(gè)童話(huà)故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能根據(jù)小稻秧脫險(xiǎn)的過(guò)程，了解除草劑、噴霧器的作用，繼而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

　　教具準(zhǔn)備：投影小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　2、你還想通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道什么？

　　二、精讀課文

　　1、自讀課文1——2自然段。要求：用“——”線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子。

　�。�1）檢查自讀（出示課文1——2自然段）：

　　a、指名讀課文。

　　b、說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了那些句子。

　　c、你覺(jué)得這些雜草講理嗎？從哪兒看出來(lái)的？

　　（結(jié)合回答理解詞語(yǔ)“不由分說(shuō)”和“蠻不講理”）

　　e、雜草既多又兇，你是從哪兒看出來(lái)的？（理解“氣勢(shì)洶洶”的意思并指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　f、有感情地朗讀第一自然段。

　　（2）面對(duì)這群蠻不講理的雜草，小稻秧怎么樣了？

　　看到小稻秧病了？雜草們又會(huì)有什么表現(xiàn)呢？（學(xué)生分別回答）

　�。�3）自由練讀第二自然段。

　　（指名讀——指名評(píng)議——指名讀——再評(píng)議——齊讀）

　�。�4）有感情地朗讀第1——2自然段。

　　2、過(guò)渡：如果沒(méi)有人來(lái)幫助小稻秧，小稻秧會(huì)怎么樣？雜草們會(huì)怎樣？

　　3、學(xué)習(xí)第3——5自然段。

　�。�1）自讀課文思考：小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？畫(huà)出文中有關(guān)語(yǔ)句。

　　（2）指名讀第三自然段。

　�。�3）討論：“毛毛雨”是指什么？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

　�。�4）你見(jiàn)過(guò)除草剎嗎？你知道化學(xué)除草劑有什么作用？通過(guò)查資料，你對(duì)除草劑了解多少？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名分別說(shuō)）

　�。�5）投影出示噴霧器大夫與雜草在一起的圖片：（學(xué)生自由答）

　　體會(huì)一下：噴霧器大夫是怎樣對(duì)雜草說(shuō)的？

　　想象一下，雜草此時(shí)會(huì)不會(huì)氣勢(shì)洶洶？

　　引讀：一個(gè)洪大的聲音——

　�。�6）比較這兩個(gè)句子中的“收拾”分別是什么意思？

　　a、你把房間收拾一下。

　　b、這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)收拾你們的。

　�。�7）聽(tīng)了噴霧器大夫的話(huà)，雜草們當(dāng)時(shí)又會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　指名分角色朗讀課文第三自然段。

　�。�8）想象一下，“紛紛倒下”是怎樣一副畫(huà)面？它需要具備哪些條件？能不能集體做一個(gè)“紛紛倒下”的動(dòng)作？（學(xué)生做）

　�。�9）雜草們紛紛倒下后，小稻秧的心情可能會(huì)是怎樣的呢？你從哪些詞中可以看出來(lái)？（自由回答）

　　雜草們倒下了，小稻秧們?cè)撌嵌嗝锤吲d呀！它們會(huì)在田里怎樣表示呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)并想象出一定的動(dòng)作）

　�。�10）齊讀課文第3—4自然段。

　　三、總結(jié)全文：

　　1、讀到這兒，你已經(jīng)學(xué)到了哪些知識(shí)？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　2、請(qǐng)你再結(jié)合生活中的實(shí)際情況想一想，小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中還會(huì)遇到怎樣的困難和危險(xiǎn)？

　　你愿意怎樣地幫助它們？

　　3、你覺(jué)得課文的題目合適嗎？能不能再給課文起個(gè)題目，并請(qǐng)你說(shuō)明理由。

　　四、作業(yè)：

　　根據(jù)課文的內(nèi)容和同學(xué)們上課時(shí)討論的話(huà)題，想象一下小稻秧在以后的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生怎樣的變化或遇到了什么樣情況？

　　請(qǐng)仿照課文的寫(xiě)法，自編一個(gè)童話(huà)故事。