教學(xué)要求：

　　1. 讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。

　　3. 寫生字，要求寫得正確、規(guī)范。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《小稻秧脫險(xiǎn)記》，請(qǐng)小朋友把手伸出來(lái)，跟老師一起寫課題，注意“稻”和“秧”的寫法。

　　2. 學(xué)這篇課文，我們有四項(xiàng)任務(wù)。（出示投影片）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　①讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。

　�、谡�確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)詞語(yǔ)的意思。（不理解的詞語(yǔ)用“000”圈出）

　�、蹖懮�字，要求寫得正確、規(guī)范。

　　④小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？后來(lái)是怎樣脫險(xiǎn)的？

　　我們這堂課要解決的是前三項(xiàng)任務(wù)

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　現(xiàn)在，我們先來(lái)完成第一個(gè)任務(wù)，老師這里共有16個(gè)本文的生字（投影出示）

　　吵雜擁拼音除劑噴

　　霧器欺負(fù)喘紛洶蠻

　　小朋友們注意看，這些生字哪些不用老師教，或不看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答，并說(shuō)說(shuō)是在什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，或是怎么認(rèn)識(shí)的？

　　三、自讀課文

　　哇，還沒(méi)看書就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)把書拿好，認(rèn)真地讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看后面的生字表。

　　四、檢查

　　1. 齊讀生字，指名讀

　　2. 好，這些生字都認(rèn)識(shí)了，那么這些組成的詞你會(huì)不會(huì)讀？

　　投影出示

　　雜草一擁而上拼命一棵化學(xué)除草劑

　　噴霧器欺負(fù)喘氣紛紛爭(zhēng)吵

　　氣勢(shì)洶洶蠻不講理聲音

　　3. 指名讀齊讀領(lǐng)讀

　　4. 那么這些詞語(yǔ)中，你認(rèn)為哪些字難寫呢？

　　指名說(shuō)，便說(shuō)邊描紅

　　五、再讀課文

　　1. 好，我們不知不覺(jué)已完成了兩個(gè)任務(wù)

　　我們還有一個(gè)任務(wù)，就是請(qǐng)大家一邊讀課文，一邊把不懂的詞語(yǔ)寫在紙頭上

　　學(xué)生自讀，教師巡視

　　2. 老師收幾張典型的，投影一下。

　　3這些詞有的是需要老師幫助，有的再多讀幾遍課文就理解了，假如讀出理解，就可以擦掉了.

　　教師巡視，發(fā)現(xiàn)擦掉了不少。

　　4.把不理解的再交流一下。

　　六、分角色朗讀課文

　　好，這篇課文非常有趣，是一個(gè)童話，里面有幾個(gè)人物角色，一個(gè)是小稻秧，一個(gè)是一群雜草，一個(gè)是噴霧劑，一個(gè)做旁白，下面請(qǐng)同學(xué)自己找朋友來(lái)分角色朗讀，待會(huì)上來(lái)讀

　　七、交流

　　獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的為最佳組合

　　八、布置作業(yè)

　　1. 抄寫詞語(yǔ)

　　2. 分角色朗讀課文