【教學(xué)要求】

　�、睂W(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。

　　⒉能講述這個(gè)故事，知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好，體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。

　�、衬苷�確、流利有感情的朗讀課文。

　　【教學(xué)時(shí)間】　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入課題：

　　今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事，題目是：三袋麥子

　　讀了課題，你想提出什么問(wèn)題？

　　二、初讀課文：

　�、弊詫W(xué)課文。

　　⑴自由輕聲朗讀課文，畫(huà)出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。說(shuō)一說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？

　�、茣�(huì)讀、寫(xiě)生字詞。

　　⑶查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　烙餅　發(fā)霉　麥囤

　�、步處煓z查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。

　�、硻z查自學(xué)效果。

　�、懦鍪旧�字卡片：：

　�、浦该�讀生字卡片，注意練好平、翹舌音。前、后鼻音，及一字多音。

　�、抢斫庠~語(yǔ)：

　　烙餅　發(fā)霉　麥囤

　　三、理清脈絡(luò)：

　　默讀課文，按"快要過(guò)年了""一年以后"把課文分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)每部分講什么？

　　學(xué)生自學(xué)后討論：

　　第一部分：（1～4自然段）講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。

　　第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問(wèn)他們各自處理麥子的情況。

　　四、精讀課文內(nèi)容。

　�、睂W(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)：小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)怎樣做的？他們地做法不同在哪里？畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)，想一想：這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

　　討論并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)：開(kāi)心迫不及待捧起慢慢吃全種

　　⒉指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　⒊指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō)：先分組說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物的做法，在連起來(lái)說(shuō)。

　�、从懈星榈睦首x這部分課文，第一自然段全班齊讀，第2、3、4自然段分組競(jìng)賽讀。

　　五、課堂作業(yè)：

　　⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。

　�、簿毩�(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　�、甭�(tīng)寫(xiě)生字詞，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。

　�、簿毩�(xí)朗讀課文。

　　二、精讀課文第二部分

　�、崩斫庹n文內(nèi)容。

　　聽(tīng)這部分課文配樂(lè)朗讀錄音，完成練習(xí)。

　　土地爺爺夸______________（誰(shuí)）______________（怎么樣）

　　討論并理解有關(guān)詞語(yǔ)："舔了舔舌頭"、"節(jié)儉"、"滿滿的"。

　�、仓笇�(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　這部分全是人物對(duì)話，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說(shuō)話時(shí)四什么語(yǔ)氣，說(shuō)話時(shí)地心情怎樣，該怎樣讀才正確？

　　同座位可以分角色朗讀課文，互相糾正讀得不正確得地方。

　　指名分角色讀，其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。

　　教師范讀難點(diǎn)：小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?/p>

　　同桌分角色朗讀課文。

　�、持笇�(dǎo)口述這部分內(nèi)容：

　�、趴窗鍟�(shū)：自己練讀。

　�、浦该�口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。

　�、菍W(xué)生練習(xí)口述，同座位分角色口述。

　�、戎该麑W(xué)生口述。

　　三、總結(jié)全文：

　�、敝该麑W(xué)生口述全文。

　�、灿懻摚盒∝i、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰(shuí)的做法好？為什么？

　�、辰處熜〗Y(jié)：

　　課文給我們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法，給我們留下了很深的印象，對(duì)我們啟發(fā)很大，今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。

　　四、作業(yè)：

　�、闭n堂作業(yè)：完成書(shū)后第三題。

　�、舱n后作業(yè)：把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。