一、課題

　　《美麗的小興安嶺》

　　二、課時安排：三課時

　　三、教學目標：

　　教養(yǎng)：⒈有感情地朗讀第2、3自然段

　　⒉了解小興安嶺春天、夏天的美麗景色。

　　教育：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　發(fā)展：體會作者準確、生動的語言，學習作者捉住景物特點觀察事物的方法。

　　四、教學重點：

　�、备惺苄∨d安嶺春天、夏天的景色

　�、搀w會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。

　　五、教學難點：

　　體會作者用詞準確，學習作者捉住特點進行觀察的方法。

　　六、課型　講讀課

　　七、教學方法：

　　談話法、合作學習法

　　八、教學媒體：　小黑板、投影儀

　　九、教學過程：

　　一、談話導入：

　　小興安嶺真美呀！這節(jié)課我們繼續(xù)來欣賞。

　　二、學習第2、3自然段

　�、睂W習第2自然段

　　過渡：春天到了，樹木抽出新的枝條，積雪融化了，小鹿還在溪邊散步呢。下面我們一起來欣賞一下春天小興安嶺的美麗景色。

　�、耪埓蠹曳�開書本40頁

　�、莆覀儊砜纯磳W習要求（指名讀）

　　讀第2自然段：

　�、贅顺鲇袔拙湓�

　　②用“—”劃出描寫的景物

　�、壅页鱿矚g的句子，有感情地讀一讀

　�、菣z查學習情況

　　1> 第2自然段里有多少句話？（指名回答）

　　2> 第2自然段描寫了哪些景物？（板書）

　　3> 你最喜歡哪個句子？

　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。

　�、却禾斓男∨d安嶺真美呀！我們一起把它讀得更美。

　�、部偨Y學法

　�。�1）回憶一下，我們剛才是怎樣學習第二自然段的（指名回答）

　�。�2）（出示學習方法）我們用同樣的方法，四人小組一起學習第3自然段。

　�、硨W習第3自然段

　�。�1）四人小組自學第3自然段

　�。�2）地位置認得有多少句話？（指名回答）

　�。�3）這一自然段描寫了哪些景物？（板書）

　�。�4）你最喜歡哪個句子？

　　逐句指導朗讀，結合插圖逐句理解。

　　（5）夏天的小興安嶺真美呀，我們反它讀得更美。

　　4．春天、夏天的小興安嶺怎么樣？我們一起有感情地朗讀二、三自然段，邊讀邊想象小興安嶺的美麗景色。（學生站起來讀）

　　5．在這兩個自然段中，你還有什么不明白的？

　　6．我們再來把1、2、3自然段有感情地讀一讀，邊讀邊想，自己就站在這美麗的小興安嶺里。

　　三、小結：

　　春天、夏天的小興安嶺，各有各的特點，十分美麗。那么，秋天、冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？我們下一節(jié)再來學習。