一、教學要求

　　1?認識14個生字，會寫“巾、牙、尺、毛”4個字。認識1個偏旁“”。

　　2?觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。

　　3?正確、流利地朗讀課文。

　　二、教材分析

　　這課由五部分組成。第一部分是圖畫，展現(xiàn)自選商場的一個部分。圖下安排了三組詞語，都是自選商場里商品的名稱。第三部分是短文，介紹了自選商場的售貨方式及其優(yōu)點。最后兩部分分別是要認識的字和要求會寫的字。

　　五部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，通過看圖認識事物，把認字(詞)與認識事物、觀察和閱讀有機地結(jié)合起來，便教易學。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　城里的同學可讓學生隨爸爸媽媽去自選商場(超市)購物，觀察商場里的商品及顧客購物的方式。

　　讓學生收集一些商品的包裝，認讀商品名稱。

　　(二)認字、寫字

　　1?認字

　　14個生字的教學，音形義要各有側(cè)重。“商、場、尺”要注意是翹舌音，“奶”要讀準鼻音ｎ。在字形上，“商”注意里面，“奶”“場”注意右邊。字義教學要與詞義緊密聯(lián)系，為了與“廠”字區(qū)別，可讓學生用“場”字組詞，如操場、草場、牧場、商場、農(nóng)場，以加深對“場”字的理解。結(jié)合認識“奶”字，讓學生認識女字旁“”。

　　2?寫字

　　指導“巾、牙、尺、毛”的書寫，要突出筆順筆畫。要引導學生觀察這幾個字在田字格中怎樣擺放，哪些筆畫要寫在豎中線上，注意像“尺”這樣沒有居中筆畫的字，該怎樣寫得平衡與對稱。

　　(三)詞句

　　這課多數(shù)詞語，學生在口語中已經(jīng)理解運用，不必一一解釋。短文中的“東西”“方便”，則可聯(lián)系句子的內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解�？勺寣W生先說說自選商場里有哪些商品，然后告訴學生“東西”指的就是這些商品。理解了“東西”，也就理解了“自選商場里的東西真多”的意思。“方便”一詞，可聯(lián)系上一段內(nèi)容，從“我和媽媽”購物的方式、營業(yè)員收款的方式上，體會出方便、快捷，從而理解在自選商場里買東西真方便。

　　(四)朗讀

　　1?朗讀第二部分的詞語，要把詞與詞的間隔用停頓表示出來，行與行的間隔，通過一行中的尾音的強調(diào)表示出來。

　　2?短文的朗讀要在讀準字音的基礎(chǔ)上，讀好長句子的自然停頓。

　　如：自選商場里的東西／真多。

　　我和媽媽／從貨架上／選了一些食品。收款的阿姨／用電腦／很快算出了要付的錢。

　　3?要在理解的基礎(chǔ)上，把自選商場里的商品多、買賣方便的特點，通過朗讀表達出來。

　　(五)課時安排

　　教學本課可用2課時。

　　四、教學設(shè)計舉例

　　(一)談話

　　可交流一下到自選商場的感受。

　　你看見了、買了哪些商品?

　　(二)學習詞語

　　1?認讀詞語。

　　2?認識生字。

　　(三)學習短文

　　第一段：

　　1?自選商場里有哪些商品?

　　2?理解“東西”。

　　3?指導朗讀，第一句要求讀出商品的多。

　　第二、三段：

　　1?朗讀第二段。思考：

　　在自選商場里購物與別的地方有什么不同?

　　2?看圖指出貨架、收款臺、營業(yè)員。

　　3?你是從哪些詞句中體會出購物方便的?

　　(四)復(fù)習鞏固生字詞

　　1?用生字卡片檢查生字的認讀情況。

　　2?小小“擂臺賽”。

　　出示9個表示商品名稱的詞語和“東西”這個詞，讓兩個學生比賽認讀，其

　　他學生做評委，看誰讀得又快又準。(可進行兩到三次)。

　　(五)自主識字

　　1?小組交流。

　　(1)每人出示自己準備好的商品包裝，帶領(lǐng)小組同學認讀商品名稱，并用一、兩句話介紹這種商品。

　　(2)交換商品包裝袋，嘗試認讀生字，看誰認得快，學得多。

　　2?全班交流。

　　(1)讓學生把準備好的商品包裝貼在教室四周。

　　(2)這些商品可分成哪幾類，讓學生嘗試進行分類，再分別把每一類詞語讀一讀。

　　(六)練習寫字