一、 教學目標

　　1、 流利地朗讀課文，學會仔細分析原因，根據(jù)觀察研究兩類小蝌蚪，并根據(jù)課文內容說明兩種蝌蚪的不同點。

　　2、 能用“原來……怪不得……”說一句話。

　　3、 明白生活中有許多科學知識，懂得要學會生活中的科學知識，需要做到仔細觀察，認真思考，并虛心求教。

　　二、教學過程：

　　一）、談話導入

　　隨機：同學們，今天我們學校里來了許多客人，他們都是誰呀？有你認識的老師嗎？哦，那你覺得教室里怎么樣��？（熱鬧）

　　我們教室里來了一些神秘的客人，你猜是誰�。磕懵�，他在跟我們打招呼呢！

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　　那快讓我們再次走進11課，來了解了解他們蝌蚪家族的事兒吧！

　　生讀課文

　　哦，原來是這樣，現(xiàn)在你們先來說說日記中介紹的蝌蚪吧！

　　根據(jù)學生的回答相機板書：

　　體形　　顏色　　性格脾氣

　　青蛙蝌蚪　略大　　青灰色　獨游

　　癩蛤蟆蝌蚪　稍小　　黑色　　群游

　　二）、研究問題，合作探究

　　1、 出示一群蝌蚪，學生根據(jù)課文內容進行初步判斷討論。

　　師：呦，你們知道的真不少啊，蝌蚪忍不住想來見識一下你們，看！想對他說些什么嗎？

　�。ㄖ钙渲新源蟮囊恢唬┠悄銈冎�道他是什么蝌蚪嗎？是怎么知道的？

　　2、小組合作探究，聯(lián)系課文內容填表。

　　師：看來，要辨別他還真是不簡單，需要仔細觀察一下嗎？

　　那請你們先讀一讀課文3、4兩段，然后每個學習小組要仔細觀察蝌蚪的（生：體形、顏色、性格），一個特點一個特點把他弄清楚，并且一起完成觀察表，完成后請起立，看看哪組配合得最好，呆會兒把他獎勵給你們。

　　學生分組觀察討論發(fā)現(xiàn)問題

　　A、 只有一只蝌蚪比較不出蝌蚪的大��？

　　B、 只有一只蝌蚪也觀察不出他愛不愛群游？

　　師：那怎么辦呢？

　　師相機再發(fā)給每組一只不同的蝌蚪，學生進行觀察研究，研讀課文，繼續(xù)完成觀察表。

　　3、 小組匯報交流，互相啟迪解決問題。

　　師：小組的成員上臺，請組長來匯報你們的觀察結果，其他組員可以進行補充。

　　根據(jù)兩個小組不同的蝌蚪情況，相機解答學生發(fā)現(xiàn)的問題

　　A、“體形大小”

　　那為什么那只蝌蚪體形略微大一點呢？這怎么解釋��？

　�。ù蟮某錾�的早一些，小的則出生的晚一些）

　　B、是否群游

　　愛不愛群游，現(xiàn)在有兩只小蝌蚪，你能看的出來嗎？（放到一起去試試）試后

　　你判斷出來了嗎？其他同學呢？為什么？（活動范圍太小了）

　　4、說話練習

　　哦，原來它才是青蛙蝌蚪，怪不得……

　　哦，原來剛才那只不是……，怪不得……

　　5、朗讀課文

　　三）、拓展練習

　　臨走之前小蝌蚪還留下了一份關于蝌蚪的課外小資料，咱們來看看，請大家一邊讀一邊記在心里。（課件出示）看了以后，有什么收獲嗎？

　　小蝌蚪可愛吧！如果有可能你想變成一只什么蝌蚪？那請不同的小蝌蚪來一次介紹自己的演講比賽吧！要想贏得比賽我建議你們先把演講寫下來吧！準備時間為5分鐘，請大家抓住自己的特點寫。

　　匯報展示