學習目標

　　1?會認“俱”“拄”等5個生字。會寫“俱”“博”等14個字。正確讀寫“檢閱”“俱樂部”“挑選”等詞語。

　　2?有感情地朗讀課文。

　　3?理解課文內(nèi)容，體會隊員們美好的心靈。

　　課前準備

　　1?字詞卡片。

　　2?與課文插圖一樣的掛圖或錄像片。

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入

　　1?播放中國國慶節(jié)，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。

　　2?體會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”）。

　　3?出示課文教學掛圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，一隊少年兒童正經(jīng)過主席臺前。

　　4?請你仔細觀察畫面，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　二、學生自由讀課文，感知內(nèi)容

　　1?把課文讀正確、流利。

　　2?認讀生字。

　　3?思考：課文主要寫了一件什么事?

　　4?小組交流。

　　三、全班交流匯報

　　1?指名讀課文，檢查是否讀正確、流利。

　　2?認讀生詞，生字。再練習讀課文。

　　3?匯報交流思考的問題：課文寫了什么事?

　　4?讀第2—6自然段。指名讀，評價讀得怎么樣，注意讀出為難的語氣。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事?(著重引導(dǎo)體會孩子們當時的心理)

　　小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會傷害這個殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。下節(jié)課我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?

　　四、書寫生字

　　1?進一步認讀生字。

　　2?記憶字形。交流記憶方法。

　　3?指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結(jié)構(gòu)，擺放勻稱。“博”左小右大，“羨”“慕”上小下大。席：筆順是“廣席”。截：筆順是“截”。

　　4?抄寫詞語。

　　俱樂部博士鴉雀無聲截肢隊伍沉默局面真棒羨慕主席臺觀眾糾正

　　第二課時

　　一、圍繞重點，讀書討論，感情朗讀

　　1?投影出示兩句話：“這個小伙子真棒!”一名觀眾說。“這些小伙子真棒!”另一名觀眾說。指名讀這兩句話。

　　2?討論：觀眾為什么這樣說?

　　(1)自讀課文找找理由后，參與小組的討論。

　　(2)以小組為單位參與全班的討論。

　　△說博萊克棒，是因為他是個殘疾人，卻走在隊伍前面，走得那么好，又那么精神。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”(課文第12自然段)。

　　△說這些小伙子棒，可能有以下理由：一是讓一個殘疾孩子參加檢閱隊伍，二是不是把他藏在中間，也不是把他放在隊后，而是讓他走在第一排。他們是那么地呵護著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀課文第7、8、9自然段，讀出孩子們真心地為他人著想的做法，體會他們美好的心靈。

　　3?練習有感情地朗讀全文。

　　二、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

　　1?總結(jié)。讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說，對嗎?

　　2?任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。(1)博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道：……(請?zhí)嫠�把日記寫下�?。(2)看著隊伍中的博萊克，我想對他說：……

　　3?交流小練筆，評價修改。

　　三、拓展延伸把課文讀給家長聽，要讀出自己的感受。