教學(xué)目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)豐富的想象能力。

　　2、從馬良用神筆幫助老百姓懲罰貪官中，受到啟發(fā)。

　　3、把故事講給家人聽聽。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　你喜歡童話故事嗎？你知道童話故事的特點(diǎn)嗎？童話故事是通過非常豐富的想象、強(qiáng)烈的夸張、神奇的幻想等手法來塑造形象、反映生活的兒童故事。（板書課題）

　　二、學(xué)習(xí)課文。

　　（一）檢查預(yù)習(xí)情況。（小組里準(zhǔn)備）

　　1、小聲讀或默讀，進(jìn)一步掃清預(yù)習(xí)時(shí)未解決的生字。

　　2、段序是否標(biāo)出。

　　3、《神筆馬良》主要講了一個(gè)什么故事？（用自已的話概括一下）

　　4、閱讀提示中：馬良用神筆做了哪些事情？哪件事最讓你感興趣？

　　（二）全班交流（請(qǐng)準(zhǔn)備好的小組起來回答，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，適時(shí)出示課件，理解重點(diǎn)詞句。）

　　三、師范讀，生思考：如果你得到了這支神筆，會(huì)做些什么呢？（生各自發(fā)表自已的意見。）

　　四、讀故事，想故事，準(zhǔn)備講故事。

　　第二課時(shí)

　　講故事比賽，并評(píng)出故事大王。（《神筆馬良》）

　　附：練習(xí)設(shè)計(jì)

　　一、比一比，組成詞語。

　　娃（）記（）逃（）爪（）史（）孟（）

　　哇（）紀(jì)（）桃（）抓（）駛（）猛（）

　　二、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

　　一（）神筆一（）田地一（）大門一（）公雞

　　一（）快馬一（）水車一（）金山一（）圖畫

　　三、按要求寫詞語。

　　ABAB:

　　ABAC:

　　ABCC:

　　AABC:

　　四、讀句子，在空白處點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　1、馬良恨透了大官站著一動(dòng)不動(dòng)大聲說我不會(huì)畫

　　2、大官惱怒了說誰叫你畫�？飚嫿鹕�

　　3、公雞從墻上飛下來跳到窗口喔喔喔地叫起來

　　4、一位老藝人在捏面人瞧那形態(tài)各異的面人孫悟空豬八戒多招人喜歡啊

　　五、給下邊的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語，再讀一讀。

　　1、馬良畫（　�。└�牛。

　　2、我（　�。┏灾�水煎包。

　　3、我和爸爸（　　）去逛書市。

　　4、小明（　�。┣秒娔X。