一、導入新課。

　　１．引導學生談一談自己對自然科學知識有哪些了解，教師介紹什么是科學童話。教師補充讀一篇科學童話，使大家初步了解科學童話的一般特點。

　　２．導入：《院子里的悄悄話》以科學童話的方式向我們介紹了哪些科學知識呢?

　　二、初讀課文，了解主要內(nèi)容。

　　學生自由讀課文，想一想課文主要寫了什么，用自己的話概括。

　　三、再讀課文，提出本節(jié)課應(yīng)解決的幾個問題。

　　１．小組合作，邊讀邊討論，根據(jù)課文內(nèi)容提出應(yīng)解決的幾個問題，然后各組派代表匯報。

　�。玻�各組匯報提出的問題，師生共同歸納整理，形成共識。

　�。ǎ保�“年輪”指的是什么?年輪有哪些作用?

　　（２）樹木是怎樣靠年輪來記錄年齡、指示方向、記錄氣候的?

　�。ǎ常┠阕约合矚g的句子有哪些?

　�。ǎ矗┱垘孜粚W生分角色朗讀課文。

　　四、深入學習課文，解決問題。

　　１．各小組可以根據(jù)教師提供的學習方法，選擇自己喜歡的學習方法。教師根據(jù)文章的特點，提供一些學習方法供學生選擇。如：①讀一讀，畫一畫。②讀一讀，議一議。③讀一讀，說一說等。

　　２．各小組匯報自學情況。

　�。ǎ保﹨R報第一題時，各小組可根據(jù)自己選擇的學習方法進行。

　�。ǎ玻┰趨R報“年輪能記錄年齡”這一科學知識時，可以讓學生上講臺畫一畫，其他學生進行評價。（教師要引導學生明白：年輪的圈要從里往外畫，年輪的北面要畫得密集些，南面要畫得稀疏些，與樹冠南北特點正好相反。）為了進一步鞏固學生對知識的掌握情況，教師可以出示以下題目：

　　請你畫出４歲的小樹的年輪。（圖略）

　�。ǎ常┰趨R報“年輪怎樣指示方向”這一科學知識時，引導學生采用“讀讀，畫畫”或“說說，畫畫”的學習方法。教師接著出示課件，讓學生判斷以下年輪所指示的南北方向。（圖略）

　�。ǎ矗┰趨R報“年輪怎樣記錄氣候變化”這一科學知識時，同樣用“讀讀，說說”或“讀讀，畫畫”的方法。教師出示課件圖，引導學生根據(jù)以下年輪情況判斷氣候特點：溫暖多雨，年輪寬；干旱低溫，年輪窄。（圖略）

　�。ǎ担┰趯W生懂得“年輪是怎樣記錄年齡、辨別方向、記錄氣候的知識”后，教師隨機出示問題，檢查學生對綜合知識的掌握情況。如：一棵小樹今年８歲了，在它４至６歲時，經(jīng)歷了干旱低溫的氣候，其余時間都是溫暖多雨的氣候。要求學生畫出圖并說明理由。（圖略）

　　五、拓展延伸。

　　１．全班學生討論，學了這篇科學童話在寫法上你有什么收獲?（寫科學童話，多用擬人的寫法，語言要生、有趣，知識要準確。）

　�。玻�課外活動：你還懂得哪些自然科學知識?仿照這篇課文的寫法寫一篇生動有趣的科學童話。