一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　2．這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫(kù)般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　1．傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？

　　2．指名讀第1自然段。

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？

　　（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　�。�4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。

　　評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”、“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　師小結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說(shuō)明自古以來(lái)美麗的南沙群島就是我國(guó)的領(lǐng)土。我相信你們一定會(huì)為之驕傲的，請(qǐng)帶著這種情感試著讀讀第1自然段。

　　4．了解南沙群島的悠久歷史后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)第2自然段。思考：你用什么方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2）組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。

　�。�3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。

　�。�4）為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)？

　�。�5）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。

　　5．謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生嗎？

　�。�1）自由朗讀第3自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。

　�。�2）那金色的沙灘、黝黑的礁石、雪白的浪花、翠綠的海水——任意的組合都是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖。這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。

　�。�3）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。

　�。�4）評(píng)點(diǎn)學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。結(jié)合創(chuàng)作繪畫(huà)和課文理解“清澈明亮”、“藍(lán)玉”、“五彩繽紛”、“心曠神怡”、“碧波浩淼”、“充滿魅力”等詞語(yǔ)的意思。指導(dǎo)朗讀學(xué)生喜歡的詞句。

　　（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。

　　用“——像——”的句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

　�。�6）練習(xí)試背第自然段。

　　三、仿段練習(xí)

　　1．課文的第2、3自然都是圍繞中習(xí)句，從不同角度寫(xiě)出了南沙群島的富饒和美麗。

　　2．學(xué)習(xí)第2、3自然的寫(xiě)法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫(xiě)幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1．齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2．根據(jù)課文寫(xiě)幾句歌唱南沙群島的歌詞，老師為你們譜曲。

　　3．摘抄課文中的妙詞佳句。